《饮马长城窟行》教案.pdfVIP

饮马长城窟行 授课教师：徐武敏 【教学目标】 知识与能力 1、了解汉乐府诗的基本知识以及汉乐府民歌的特点。 2、深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点。 3、培养鉴赏汉乐府诗的能力，并能进行简单的比较评价。 过程与方法 1、体会汉乐府诗的抒情方式，能够通过对语言、意象、手法的分析鉴赏诗歌。 2、在诵读中体味诗中表达的复杂的感情； 3、理解比兴等手法的运用。 情感态度与价值观 感受诗中古代女子对所爱的真挚、执着和古人对美好生活的向往，品味古代女子的爱情观。 【教学重点】 1、把握《饮马长城窟行》的思想感情。 2、把握常见表达技巧的特点和作用。 【教学难点】 1、体味诗中表达的情感。 2、如何适时地加以引导和点拨。 【教学安排】 1 课时 【教学方法】 诵读感悟法；自主思考、合作探究法；点拨法；分析比较法。 【教学过程】 一、导入（ 4 分钟） （展示李清照《一剪梅》 ，学生齐读全词。 ） 提问：这首词表达了怎样的思想感情？（闺中女子对在外的丈夫或情人的思念） 爱情是人世间永恒的主题。 爱情在给带给我们两情相悦的甜蜜的同时， 也给我们带来了分离 相思的痛苦， 但是真爱却一直是人们所苦苦追寻的东西， 今天， 我们就来学习涉及爱情内容 的汉乐府诗歌《饮马长城窟行》 ，让我们一起来感受古代女子对所爱的真挚与执着。 二、文学知识积累（ 1 分钟） 1、前人对乐府诗特点的概括： “感于哀乐，缘事而发 ” 三、预习检查（ 1 分钟） 1、字音： 饮 yìn 马 夙 sù昔 自媚 mèi 遗 wèi 烹 pēng鲤鱼 四、释题（ 3 分钟） 《饮马长城窟行》：汉代乐府旧题，相传古长城边有水窟，可借助饮马，曲名由此得来。 《文 选五臣注》有文字记载： “长城，秦所筑以备胡者，其下有泉窟，可以饮马。征人路出于此 而伤悲矣。 言天下征役， 军戎未止， 妇人思夫， 故作是行。 ”《乐府诗集》卷三十八云： “（《饮 马长城窟行》 ）一曰 《饮马行》。长城， 秦所筑以备胡者， 其下有泉窟， 可以饮马。 征戍之客， 至于长城而饮其马，妇人思念其勤劳而作是曲也。 ” 可见远离家乡在外行役的人，于长城下寻找泉窟，让马饮水休息，且生活艰苦，而使《饮马 长城窟行》 逐渐成为行役艰苦的生活写照， 也因行役者是闺中妇人思念的对象， 故又转为妇 女思念良人的题材，或是借妇女思念良人抒发征人内心对家人思念。 精选文库 五、整体感知 1、齐声朗读课文。 （1 分钟） 2、请同学结合注释自读诗歌，理解大意。并思考下列问题： （5 分钟） 汉乐府民歌的叙事性很强，它主要是通过对人、景、 事的描写和叙述抒发感情。本诗写了什 么人，写了什么事情，表达什么样的感情 ? （2 分钟） 明确： （学生发表自己的看法，言之有理即可；教师适时点拨、引导） （3 分钟） 示例： （1）主人公：一个女子；一个正在思念丈夫的女子（古代称这类女子为 “思妇 ”）。 （2 ）事情：①昼思夜想（开头 —— 展转不可见） ②寒门独居（枯桑知天风 —— 谁肯相为言） ③喜获夫信（客从远方来 —— 下言长相忆） （3 ）感情：对丈夫的思念之情。 （妇人对远行未归的丈夫的思念。 ） 追问：根据刚才的分析，可以看出本诗是围绕诗中哪个字来展开的？ 明确：思（板书） 。 3、女性，是很情绪化的。她们的感情细腻，而且容易发生变化。那我们就来看看，主人公 感情的变化过程是怎样的？ 明确： （学生发表自己