走跑跳投基基本的技能教学.pptVIP

走、跑、跳、投基本技能 教与学方法手段设计 海门市育才小学王海霞 走、跑、跳、投基本技能的认识 走、跑、跳、投是人体基本活动能力,人体基本活动能力属于 体能的范畴。而走、跑、跳、投等是儿童通过后天学习才获得的生活 技能,又属于运动技能。它们是人们从事体育活动的技术基础,也是 田径运动的基础项目。 走、跑、跳、投基本技能教学存在的问题 1、教学内容比较单调,单纯地重复跑、跳练习,忽视学生的感受 2、只重技术教学,忽视学生积极投入、自觉锻炼的因素 3、直观地为完成任务而练习,忽视设计多种手段让学生自主选择。 4、评价方式单一,以成绩记录评定,忽视学生的过程性发展 走、跑、跳、投基本技能教学的原则 1、针对性原则 各项内容要根据课程标准的各项目标,学生年龄、生 理、心理特点,有针对性的进行教学。教学以提高学生跑、 跳、投的能力为主,注意基本技术和正确的身体姿势,同 时防止单纯抓动作规格和技术细节的偏向,注重学生兴趣 的培养。 走、跑、跳、投基本技能教学的原则 2、实用性原则 过去过于重视一些正规的田径项目的学习,使得教学 离学生生活实际较远。在保证学生掌握基本动作的基础上, 进行一些接近学生生活实际的跑、跳、投练习,如不同方 向的变向跑(跳),跳过不同距离的障碍、投飞盘、掷 准等。 走、跑、跳、投基本技能教学的原则 3、趣味性原则 由于过去关注正规的竞技项目练习,使走跑跳投的 学习显得枯燥,造成学生一定程度上对这些内容学习的反 感。因此,教学方法要符合学生心理需求,对比较枯燥的 内容进行趣味化加工,以提高学生学习兴趣和积极性。 走、跑、跳、投基本技能教学的原则 4、结合性原则 每一项内容除了单独进行教学外,还可以在教学中 进行组合练习。例如:跑的内容就可以和篮球运球跑、足 球带球跑等结合起来,投掷也可以结合篮球投篮,足球掷 界外球等进行教学。 走、跑、跳、投基本技能教学的原则 5、适宜性原则 要根据学生的实际情况进行教学设计,内容、规则、 难度、负荷要科学合理,运动技术的难度要适宜,运动负 荷以中等强度为主,控制在学生力所能及的范围内。 小学各水平段相关内容的目标定位 体育课程标准中在“学习和应用运动技能”方面指出 水平三:初步掌握两三项田径运动技能 小学各水平段相关内容的目标定位 体育课程标准中在“发展体能”方面指出 水平一:发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。学习实际生活中的移动动作,如 走、跑、跳、等动作;在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳 跃的练习;在投掷中进行各种挥动、抛掷、转体的练习 水平二:发展灵敏、协调和平衡能力。通过多种游戏发展位移速度和动作的灵 敏性;通过多种练习形式(如各种跳跃游戏和跳绳等)发展跳跃能力;通过 多种练习形式发展平衡和协调能力 水平三:发展速度和平衡能力。利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习; 从事各种迎面穿梭接力跑的练习