小学四年级语文触摸春天的教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 触摸春天的教学设计 四年级语文教案 课文解读: 《触摸春天》这篇课文描写了一位特殊的盲童安静,在春暖花开的美景中,穿梭在花丛中,她用自己独特的方式感受到春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪。作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛。这篇课文篇幅短小精悍,语言简洁,意境隽美,所蕴含的道理非常深刻。 教学目标 1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。 3.,揣摩其中蕴含的深意。 4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。 课时安排: 二课时 第一课时 教学目标: 1、认识7个生字,理解“流连、穿梭、流畅、悄然、竟然”等词语。 2、品读课文1—4自然段,理解含义深刻的三个句子,感受安静创造的奇迹; 3、,用心品读课文,感受课文的美,初步感受盲童安静对生活的热爱。 教学重点: 教学难点: 教学过程: 一、谈话导入,叩解课题。 1、板书“春天”,谈自己眼中的春天──花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、遍地春光、万紫千红…… 2、同学们多幸福啊,你们看到的春光如此真切,如此绚