如何提高初中数学复习课的有效性.ppt

如何提高初中数学复习课的有效性 南宁市教育科学研究所 农学宁 2014 年 4 月 9 日 一、明确概念 ? 复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习 的某一阶段，以巩固，梳理已学知识，技能， 促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决 实际问题的能力为主要教学任务的一种课型。 二、教学目的 ? 复习课的教学目的是温故知新，查漏补缺，完 善认知结构，促进学生解题思想方法的形成， 促进学生运用数学知识解决问题的能力，发展 数学能力。 三、复习课的必要性 ? 平时教学中点状，零散的知识需要系统化，成 为线状，网状。平时学生所学知识的疑惑点需 要得以澄清，平时所学知识中重要的思想方法 需加以提炼，通过复习课能更好的完成上述教 学任务。 四、当前复习课主要问题 ? 1. 对知识的单纯重复，只“温故”而不“知新”； ? 2. 忽略基础，盲目拔高； ? 3. 对复习课没有明确合理的设计方案； ? 4. 复习课与习题课混淆不清； ? 5. 复习课的操作模式单一； 五、复习课的基本功能 ? 1. 查漏补缺，矫正偏差，巩固基础 ? （ 1 ）以小题带概念 ? 复习不是让学生简单的重复，再现已学的概念、 公式、法则、定理等，而是精心设置一些题组， 以带动概念的复习，使学生在具体的题目情境 中对所学的知识进行再认识，同时加深对知识 应用的理解。 （ 2 ）展示学生近期作业，练习中的错误 ? 平时注意搜集学生解题时常犯的错误，复习课时以改 错形式重现，通过辨别达到巩固基础，查漏补缺的目 的，再类比改编题目，加强对知识的正确理解。 2. 加强知识间的横纵向联系，促进知识条理化 ? 以结构框图，树形结构图，列表的形式，由学生在课前课后自 主完成，老师在课堂中进行点评和补充。这是学生与老师自主 与协同归纳的过程。 ? 复习课首先进行知识的梳理，往往内容较多，关系复杂，教师 在课上怕浪费时间往往包办代替，通常在上复习课前一天布置 一次书面作业：让学生根据自己的理解来复习章节知识，根据 自己的喜好用自己的方式来整理章节知识，第二天上课时从学 生作业中挑选一部分 “ 优秀作品 ” 进行展示、欣赏、交流、 评析。一次基础知识的总结、比较，就是一次复习，不同形式 的展示，就有不同的感受，学生印象也很深刻。 ? 如：不等式组的分类及解集（ a ＜ b ） ? 3. 深化提炼数学思想方法 4. 利用变式题组的方式，提高实践应用能力