八年级物理北师大版教学计划下.pdfVIP

八年级物理北师大版（全一册 )教学计划（下） 寇伟斌 一、 指导思想及方法依据 本学期是八年级物理学习的第二学期。 如何使学生在上学期学习基础上学习 更积极主动、理解更深刻、探究物理现象更踊跃，这就是本学期教学的重点工 作。物理是一门自然科学，跟日常生活紧密相关，本着 “生活处处有物理，物理 处处用生活 ”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，为 以后的学习打下坚实的基础。 以学校工作计划为指导思想，结合我校初二学生实际，有计划，有目标， 有步骤 进行教学， 物理教学要面向全体学生，要使各层次的学生对初中物理基 础知识、基本技能和基本方法、基本实验的掌握程度均有所提高，还要使尽可 能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。 教 学时依据考纲和课本，实施素质教育，设法引导学生，因材施教，调整好 学习 状态，努力提高学生的合格率、平均分，力争使学生在物理学习中取得好成绩。 二、 教材分析 （一）教科书的宏观和微观设计注重体现《标准》要求，体现物理学科和 学生 认识发展特点，促进 学生知识建构和科学探究能力的同步发展，引导师 生教学方式的变革。 1、整套教科书结构体系的设计将物理学的特点与学生的认识发展规律统一 起来。本套教科书共 14 章，按照力、热、光、电、源五大部分的内容和逻辑关 系由浅入深逐步展开，逐步呈现《标准》提出的物质、运动和相互作用、能量 三个大概念，其中八年级物理学习前八章。本学期学习五至八章 2、章节具体内容的设计体现科学探究的思想和方法 物理学是一门实验科学，学生学习物理的过程是在观察、实验 等活动中通 八年级物理北师大版（全一册 )教学计划（下） 第 1 页 共 6 页 过问题激发思考，通过思考建构知识、发展能力、形成观念的过程，教科书每 一节具体内容的设计均采用活动引导的方式展开， 设计了 “想一想”、“议一议”、 “实验”和“课后实践”等栏目，它们的作用是对教学过程设计的一种提示或 建议，均为教学中要求的内容。教科书从学生熟悉的生活和自然现象入手，精 选典型实例，用图片加以呈现，引导学生通过观察思考发现问题，再通过动手 动脑的探究活动研究问题，进而形成概念或发现规律，再运用于具体实践之中， 进一步深化对知识的理解。 （二）内容选取注重核心知识与生活、技术、社会、环境的联系，呈现物 理学科的发展历程和著名物理学家的贡献，体现当代最新的科技成果，渗透情 感、态度、价值观的教育。 （三）加强实验和探究教学，增加学生的课外探究实践活动，为充分发挥 学生的自主性、主动性和创造性创设条件。 三、学情分析 1.识与技能： （1 ）．学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没 有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护 的关系。 （2）．学生对机械运动、热、声、光、电和源等自然界常见的运动和相 互作用有一定的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。 （3 ）．学生 对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是 很清楚，对物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科 学精神的含义没有认识。 （4 ）．具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和测 量工具的能力有待于培养，测量一些基本的物理量的方法不够规范。 （5）．对记 录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、 简单图表等描述实验结果的能力有待于培养。 2. 过程与方法： （1）学生经历过观察自然现象的过程，