中班幼儿核心素养之交往能力培养研究.docVIP

经典专科、本科、硕博、研究生、期刊毕业论文 仅供参考 精心整理 仅供参考 勿用作商业用途 中班幼儿核心素养之交往能力培养研究——课程游戏化 昆山开发区东部新城幼儿园教研专题一组 一、问题的提出 近年来，随着素质教育的实施和幼儿园课程改革的不断深入，全国范围内掀起了一股幼儿核心素质教育的热潮，核心素质教育已经成为对幼儿进行素质教育的重要手段之一。幼儿核心素质教育是融多种教育类为一体，具有鲜明的人文性、综合性、创造性的教育。它能够丰富幼儿童年生活，能怡情养性，优化精神世界。 那么，教师在整个课程游戏中作为一个设定者又是一个参与者，在游戏中起着不可替代的关键性作用。作为一个领路人，教师如何指引着孩子们朝着提前设定的方向前进，如培养幼儿的团结合作能力、交往能力等，是教师需要考虑和亟待解决的问题。 二、研究目标 1、通过课程游戏的设计，转变传统教学中老师说，学生听的教育模式，让课堂的教学气氛活跃起来。 2、在课程游戏中使得幼儿在进行课程学习的过程中，与身边的幼儿一同完成一项游戏任务，形成团队协助的氛围，提升自身的交往能力。 3、通过活动对幼儿进行人际关系、团队合作、思维能力、创造意识的培养，全面提升幼儿的核心素养。 三、概念界定 课程游戏化是指，通过将课程内容中的难点和重点进行游戏化的设计，使得课程内容更加能够为幼儿所能接受。如今的课程游戏已经被纳入幼儿教育的一项重要内容，是一种非