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社会研究和问题意识 仇立平 2012-7-24 15:10:59　　来源：《江苏行政学院学报》(南京)2010年1期第70～75页 【作者简介】仇立平(1950-)，男，江苏仪征人，上海大学社会学系教授、博士生导师，研究方向为社会结构与分层、社会研究方法，上海200444 【内容提要】 在社会研究中只有建立“问题意识”，才能遏制低水平重复研究的不良学术风气；社会研究中的“问题”应该是现有“知识库存”不能解决或解答的问题，在社会研究中，“解决问题”也是问题，而不仅是技术或数学上的问题；提出问题的逻辑过程是研究领域→研究主题→研究问题；“问题意识”是理论对于问题的能动的阐释；问题的提出和问题意识的建立要以科学怀疑为前提，并取决于研究者的知识结构；对已有研究的文献分析是提出问题和建立问题意识的基础。　　 The author thinks that only having problem consciousness in social research can we avoid the negative academic atmosphere of low level repetitive study. The problems in social research should be those which the existing stock of knowledge cant solve or explain. In addition, the author thinks problem solving is not a technical or mathematical issue, but a problem itself; a logical process of questioning is from research field to research topics, then research issues as well, while the motivated explanation of theories on solving problems relies on problem consciousness. To establish our problem consciousness, a scientific skepticism must be the premise, the knowledge structure of the researchers is the determinants, and the document review of the existing researches is the basis. 　　 【关 键 词】社会研究/问题/问题意识social research/problem/problem consciousness　　　　 中图分类号：C91.03文献标识码：A文章编号：1009-8860(2010)01-0070-06　　 在我国学术界存在大量的低水平重复研究。这类研究不仅无助于学术水平的提高，而且浪费了大量的人力和财力，从这个意义上说，低水平重复研究也是学术腐败的表现。①发生在我国的严重的学术腐败不仅与现存的体制有关，也与能否严格遵守一定的学术规范或研究过程有着密切的关系，本文仅从“问题”和“问题意识”的角度阐述在社会研究过程中如何防止低水平的重复研究。　　 一、问题的界定和意义　　 爱因斯坦曾经讲过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技术而已。而提出新的问题，新的可能性，从新角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”[1](P66)在科学史上，一个重大研究问题的提出和解决，往往会极大地推动整个科学研究的发展，甚至会给科学发展带来革命性的变革，开创新的学科，导致整个科学体系的重新组合。这些重大理论的突破，首先是在提出问题之后开始的。当然，并不是所有研究课题的提出和解决都会对科学研究产生巨大的作用，但是它们在人类对于未知领域的探索，对于深化人类的认识来说是不可缺少的。　　 有关“问题”的讨论始于上世纪80年代中期，当时的讨论主要是在哲学或认识论、科学逻辑层面上进行的。所谓“问题”，一类是对科学知识背景无知的“知识性疑难”，一类是产生于对科学知识背景分析的“科学探索性疑难”。[2]“‘问题’是主体意识到自己在某一方面无知的结果”，因此“问题”可以分为“研究的问题”和“学习的问题”，[3]也可以分为科学问题与非科学问题，及其在科学问题下的正确的科学问题与错误的科学问题、常规问题和非常规问题。[4]在科学研究中，所谓“问题”就是需要进一步探索和研究的问题。也就是说