小学五年级语文薛法根课堂教学散谈--公羽.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 薛法根课堂教学散谈--公羽 五年级语文教案 font size=6 昨天，在大浦中心小学听了著名特级教师薛法根的两节连上的语文课《我和祖父的园子》，今天，又在网上浏览了几篇听后笔记，很想和网友们谈谈自己的想法： 1、语文课要上出“语文味”，还得抓住“语言”不放，字、词、句、段、篇，读准、读进去，再表达出来；还得抓住“能力”这个核心，感悟能力，表达能力，思维能力等。另外，薛老师自然、平和、幽默的教风，扎实的基本功，平等、民主的课堂气氛和精到的设计给我留下深刻印象。 2、“说”和“写”的能力是语文能力的根本。课后，薛老师的短小精悍的报告非常精彩，甚至超过了他近两个小时的课。现在的课堂除了“读”，就是“说”，除了“说”，就是“读”，没有别的任务了，“写”呢？“读”“说”是“写”的基础，但，他不能代替“写”，更何况“说得好”与“写得好”相去甚远。现在的教材在“读”“写”分离的有意创意上恰恰成为“读”“写”结合的天然屏障，教材规范化的语言如何内化为学生的语言？载体和平台都没有了，学生的体内岂不挤了“一堆嘎嘎作响的知识”（尼采语）？薛老师注意到了这一点，指出“表达是语文能力的根本”，对目前学生表达能力发展欠佳表示忧虑，虽然他在课堂实践上还没有完整展现自己的设想。 3、特级教师“特”在哪里？特在勤奋，特在坚持。说实话，薛老师的普通话比起