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台阶教学反思一 ： 我发现在教学中 ，学生思维活跃 ，感情投入 ，对父亲的人物形象有了较深的体验 。但学生对文学作品的 感悟力显然还远远没有达到一定的高度 ，对作品的赏析很多都是肤浅的 、片面的 。课后 ，我总有意犹未尽 之感 ，所以又选了一篇较为感人的短文 《父爱是条鱼 》与学生一起研读 。这个单元里 《背影 》是写父爱的 ， 与本文在写作上有所不同 ，但同为写父亲的文章 ， 各有侧重点 。在上 《背影 》 时 ，我已经引导学生说过感 动自己的父亲母亲 。所以 ，课后 ， 我布置学生以父亲或母亲为素材写作一篇真实感人的文章 。并随后小组 交流 、互评 ，推荐上台全班交流 ，评出最为感动人的父亲或母亲 。学生写出了比较好的作文 。 台阶教学反思二 ： 今天 ，精心准备的 《台阶 》一课结束了 ，但内心的思潮却久久没有停止 。是一种冲动 、 一种震撼驱使我 拿起笔纪录下这难忘的一刻 ，同大家一同分享 。 在 《台阶 》一课中 ， 同学们被父亲要强 ，不甘人后 ，对于受人尊重的追求 ，和坚韧不拔的毅力所感染 。 他用诚实 、劳动兴家立业 ，不怕千辛万苦 ，让我们看到了一个老实厚道 、谦卑的中国传统农民的形象 。 所以 ，我安排了一个环节 ：感悟父爱 说说你的父亲 （音乐缓缓响起 ） 师 ：父亲就是这样一个人 ，他用爱给了我们生命 ，他用辛劳和奔波为我们营造一个温暖的家 ，他将所有 的痛苦和烦恼留给自己 ，而让我们在他温暖的目光中长大 。但他也有自己的梦想 ，也许 ，他只把梦想默默 埋在心中 。 生 （罗萧晗 ）1 ：我的父亲是一个工程师 ，他的的爱好很简单 ：坐在沙发上喝茶 、看书 ，我记得他说过 ： 我是一个没有理想的人 。我问他 ：那没有理想 ，人怎么活呀 ！他说 ：如果一个人没有理想的话 ，那他就必 须有一个信念 ：为家庭而活 ，为工作而活 ，为你身边关心你的人而活 ，我当时觉得他很傻 ，他说的话现代 人根本不会想这些 。但在今天 ，我突然想起那个每天都重复的细节 ：我每天都会看见爸爸给我留的字条 ， 每天都是短短的几句话 ，我似乎从来都没有认真的看过 ，但是 ， 今天 ，我回想起来是多么的懊悔 ，懊悔我 轻视了他的爱 。轻视了他对我执着的爱 。 生 （娄 ）2 ：我的父亲是个普通的工人 ，但他又很不普通 。父亲小时候家庭很富裕 ， 自从爷爷去世后 ，父 亲就只得靠自己了 ，父亲靠自己的努力争了个大集体 ，有了稳定的工作 。他最大的梦想便是让我考上好的 大学 ，成为一个自食其力的大学生 ，为此 ，他有时零点刚下夜班 ，4 ：30 便得醒来 ，为我和姐姐做饭 （妈 妈出国 ）因为这样 ，他没有睡过连续 8 小时的觉 ，他常常睡到半夜便醒来 ，睡不着了 ，父亲为我付出得太 多了 。 生 （润 ）3 ：我爸爸的职业很多 ，原来 ，我父亲是一名律师 ， 和一个名气很大的律师在一起 ， 后来 ，我爸 爸认为环境十分黑暗 ，就下海经商 ，我父亲最大梦想是 ：我考上好的学校 ，我却十分不争气 ，学习一直很 差 ， 我愧对我父亲 ，我只想说 ：对不起 ，爸爸 ！ 生 （罗萧晗 ）4 ：父亲这个词总是让我们很敏感 。它会刺激我们的泪腺 ，使之流出感动的热泪 。相信 ，每 一个父亲都有这样一个档案 ：职业 ：父亲 。爱好 ：用心爱自己的孩子 。人生理想 ： 自己的孩子能够幸福 、快乐 ！ 生 5 （夏 ）： 听了刚