石头汤》教学设计.pdfVIP

绘 本 《 石 头 汤 》 教 学 设 计 黄宅二小 王昭君 预设教学目标： 1、在阅读绘本的过程中，了解相关的背景知识，激发学生阅读的兴趣。 2 、在品读绘本的过程中， 引导学生进行独立阅读与思考， 培养学生的想象力和说 话能力。 3 、通过阅读讨论，引导学生读懂故事，对故事及其中的人物作出自己的评价。 教学准备：两人一本《石头汤》故事书、课件、蔬菜图等卡片 预设教学过程： 课前谈话： 1、绘本知识知多少？出示书本，师指书，生抢答（护封、封面、封底、蝴蝶页、 扉页、书脊、封腰、勒口） 2 、师：你们喜欢喝汤吗？（板书“汤”）喜欢喝什么汤呢？（生交流自己喜欢喝 的汤） 师：今天，老师要送给大家一碗石头汤（板书），有什么疑问呢？ 生：石头汤是什么样子的？石头汤能喝吗？喝完了会生病吗？…… 师：今天老师要送给大家的石头汤其实是一本书，一个故事。 （课件：出示护封） 学生了解“勒口”。 一、 引导读护封（生猜猜封面中的人物） 生：三个和尚和一个小女孩正围着一个大锅看煮石头汤； 生：老和尚笑呵呵的，小和尚好像很惊奇、小女孩和另一个和尚专心地看； 生：也许他们在猜着这石头汤味道到底如何。 师：阅读绘本，就是需要这样大胆猜测，展开丰富的想象。（板书：想象、猜测） 师：石头做的汤到底会是什么味道的呢？（课件出示扉页）请你来猜一猜，并说 说你的理由（淡的，苦的……） 师：可是在喝过这汤的人看来，它就是天下最美味的汤，这是为什么呢？故事还 要从这三个和尚说起—— 二、师生共读故事（前半部分） 1、师出示电子书，讲述故事前半部分： （1）教师翻开书本：封面——蝴蝶页——扉页——课件出示第 1页 （2 ）教师读文字， 随文理解： 布施——施舍、 给予， 出家的人，把财物施舍给人， 或帮助别人等等叫做“布施”， 并板书——？幸福 （生猜猜谁是阿福、阿寿、阿禄。） 什么使人幸福呢？我们不急于回答，继续看故事。 （3 ）（课件出示第 2 页）师读，转入到第 3页过渡：他们走进了这村庄，村民们 辛勤劳作，但从来只顾自己。 ①了解村民的职业： （课件出示第3页）你知道他们都是干什么的吗？农夫——种 庄稼的 茶商——卖茶叶的 秀才——古代的读书人 女裁缝——做衣服的 郎中 ——医生，大夫 木匠——做木工活的还有其他很多人…… ②师：同学们仔细观察这些村民们的表情，你感受到了什么？（生观察想象） 生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。横眉冷对、冷酷无情、杞人忧天、悲伤、 自私、冷漠、冷淡等。（茶商总害怕上好的茶叶被偷了，于是用厚厚的布盖着；木 匠做了很多木箱藏粮食，深怕被人看见；女裁缝老歪着眼睛看人，一副瞧不起人的 样子；秀才自以为了不起 师：那他们看起来幸福吗？ 生：一点儿也不幸福。 ③师：你们想想看，如果阿福、阿禄、阿寿三个人来到这个村庄，可能会遭遇什 么？（生猜测想象） 生：村民们可能会不理会他们。可能会把家里的门关得紧紧的，不理会他们。可 能会赶他们走…… 师：我们看看接下来发生的事情。 （4 ）课件出示第 4 、5页 ①师读文字：“当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。没有 人来到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了 窗。和尚们去敲第一家门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。他们 又去敲第二家的门，结果还是一样。就这样，一家挨一家，一户又一 户。” ②师：同学们，你们猜对了。阿福他们遭受到了全村人的冷淡。 ③ （课件出示第5页）：引导学生观察屋顶上的小猫， 一般情况下， 小猫会很黏人， 和容易和人亲近，但这里的猫都变得很冷漠，一点都不快乐。 师：如果你们是三个和尚之一，这个时候，你会怎么想，又会怎么做呢？ 生