二年级上学期Module2-Unit1-I-dont-like-meat.课堂纪实与评析.docVIP

PAGE / NUMPAGES 外研版二年级上册Module2 Unit1 I don’t like meat.课堂纪实与评析 学情分析： 对刚上二年级（未上二年级的一年级）孩子来说，经过一年的英语学习，对英语有了一定的感知与认知，能够听懂并说出简单的单词与句子，有了自己对事物的不同见解。但是其词汇量小、口语输出不是很多，自律性差是他们存在的现象。那么课堂就要求内容简单且充实，吸引学生的目光、调动学生的积极性，让学生多说多练，充分掌握基础知识、重点知识，突破难点知识，能够将本节课的词汇句型进行初步的综合运用，那么这堂课也算是成功的一节课了。 教材分析 1、本节课的话题是谈论对食物的喜好。基本句型：I like... I don’t like... 而 I like...在一年级已经有雪学习，那么本节课的重点就是I don’t like...,可涉及 What do \ don’t you like ?\ Do you like...?的句型，但不易过深，可当课堂交际用语。 2、课文情景：Daming 、Lingling到Sam、Amy家做客，Sam和Amy轮流给小弟弟Tom 喂饭，可Tom不好好吃饭，吵着要糖果。Tom说的是“不喜欢吃”，而不是“不吃”。Tom的妈妈Ms Smart告诉他：好孩子才能吃糖果。引导Tom不要偏食。于是Tom乖乖地吃饭了。孩子们都把饭吃得干干净净，Ms Smart 非常高兴，于是拿出糖果来给他们吃。这里Tom的话是表达喜好和厌恶常用的一种方式。 三、教学目标： 1、知识目标： 全体学生能够听、说、读并运用单词：meat, noodles, rice, sweets. 90%已上的学生能够听、说、读并运用单词children。 2、能力目标： 全体学生能理解并运用 I don’t like ...\ I like...表达对食物的喜好。 3、情感目标：敢于开口表达自己的喜好。 四、教学重难点： 重点： Noodles for you. I don’t like I like句型的使用 难点：综合运用句型表达对食物的喜好。 学习策略： 1、 认知食物，掌握单词。 2、 多开口表达，运用句型。 3、 多操练，从机械操练到半有意义的操练再到有意义的操练。 4、小组合作 教学策略： 歌曲、实物、chant、游戏 任务型和交际性教学方法的使用 教学过程： I Warming up Greetings T: Good morning，boys and girls. Ss: Good morning. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. Sing a song. T: I prepare a song for you . Let’s sing together. Okay? Ss: Okay. T: Let’s clap hands. 师生齐唱歌曲 We are swimming. 【评析】：锻炼了孩子们与新老师打招呼的日常用语，由歌曲We are swimming 热身，即复习了一年级下学期学习的I like football, 又激发了孩子们的积极性。 II Leading in T: Wow, you are so great. Good boys. Good girls . You are good children . T: children Ss: children T: children, children Ss: children, children T: children , good children Ss: children, good children. T: Now children , today we are going to learn M2U1 I don’t like meat. We have two groups. Hello G1. Hello G2. If you can do a good job, you can get some food. 【评析】 出示课题，呈现评价方式。 T: Now look,can you guess what’s this? Is it...? S1: Is it meatball? T: Yes, it is. Clever boy\girl. Okay follow me meat-ball, meatball. Ss: meat -ball, meatball. T: Now look, what’s this? Is it...? S2: Is it meat? T: Yes, it’s meat. Now follow me meat↑ m