内容《摸球游戏》课时标课.PDFVIP

内容： 《摸球游戏》 课时：标课 年级：四年级 学情分析：四年级学生已经初步感受了不确定现象，但每个人的认知水平不 同，接受能力也不同，利用学生思维活跃、求知欲强、有一定的探究能力和合作 意识的特点设计教学活动能让学生学得个更好。 教学重点：让学生学会分析判断事情发生的可能性有大有小。 教学难点：让学生学会分析、判断可能性的大小，会根据给定的条件设计符 合要求的事件。 目标 . 经历猜测—实验—数据整理和描述的过程，体验事件发生的可能性是有 大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出预测，并阐述自己的理由。 2. 培养学生通过实验获取数据、利用数据进行猜测与推 理的能力，并能 列出简单实验所有可能发生的结果。让学生尽力 “猜想——验证——得出结论” 的过程，注重数学思想方法的渗透。 内容提要 T 方法策略 反思评价 流程性检测的主要范畴 前测 师生互动， 激趣导入 预设： ) 多次抽到 “真” 2) 没有抽到 “真” 措施： 引导 学生明白： 有这样的可能性，只是可能