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课题
1.12 化学给我们带来什么(碳酸氢铵的分解)
课时
本节共 2课时
本课为第2课时
总课时第 2课时
教学
目标
1?知道化学研究的对象和内容
2?初步认识化学反应前后的变化
3?知道化学对周围物质世界所带来的意义
重点
难点
碳酸氢铵分解的现象
学情
分析
学生大多不知道碳酸氢铵是常见的化肥,也不知道其放置久了会“变少”
教学
方法
讲述法、演示法
教学
准备
碳酸氢铵、试管、铁架台、酒精灯
教 学 内 容 和 过 程
一、复习引入
闪光弹是什么?现象①②?(MgO引出C O Mg Fe H这些元素符号,要求学生记忆)
镁和稀盐酸的反应现象①②?(指出气泡是氢气)
CO2使澄清石灰水变浑浊
铁生绣的两个条件
5、古代化学工艺书6-7自己看一遍
二、学习新课(书本P3-碳酸氢铵的分解,在实验室模拟书本所描绘的环境,解释化肥为什么会减少)
1、观察碳酸氢铵(颜色、状态)
2、闻气味(强调正确操作“用手轻轻煽动,不可直接闻”)
3、出示铁架台、铁夹、铁圈
4、出示药匙:取碳酸氢铵--打开广口瓶盖子并倒放(防止腐蚀)借用纸槽将药品放入试管底部
5、模拟一个夏天-----用酒精灯加热, 试管安单孔橡皮塞,连导管,导管放入“澄清石灰水”
6、实验开始:先预热,使试管受热均匀,再用酒精度外焰集中加热,学生观察现象。
7、学生交流讨论,你看到实验前后有哪些变化?(举手发言)
【发现石灰水变浑浊,说明有二氧化碳形成,药品变少,试管壁有水珠,闻】
8、教师引导总结实验现象 (修正细节如右)
8、教师引导总结实验现象
(修正细节如右)
趣味记忆三多一少
趣味记忆
三多一少
试管内壁有水珠产生
固体不断减少
【现象是眼能够看到的,所以不能说产生了二氧化碳,氨气】
9、总结:根据现象总结,碳酸氢铵在加热过程中产生了哪些新物质
三、结束新课
练习册巩固
布置
作业
随堂反馈
板 书 设 计
教 学 札 记
第一节:化学给我们带来什么
碳酸氢铵的分解
碳酸氢铵分解现象
碳酸氢铵分解现象
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