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关 于 美 术 新 课 标 的 试 题 一 、 填 空 题 1．美术课程总目标按 知识与技能 、 过程与方法 、 情感、态度和价值观 三个 维度设定。 2 ．美术课程以对视觉形象的 感知 、 理解 和 创造 为特征，是学校进行 美育 的主要途径， 是 九年义务教育 阶段全体学生 必修 的基本课程。 3 ．美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括 教科书 和 教师参考用书 。 4 ．美术课程分目标从 造型 表现 、 设计 应用 、 欣赏 评述 和 综合 探索 四 个学习领域设 定。 5 ．美术课程的改革不仅是内容的改革，也是 教学过程 和 教学方法 的改革。 6 ． 设计 应用 学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用 途进行设计与 制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实 践能力的学习领域。 7 ．采 用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行 美术创作与展示， 并发表创作意图。这是第 二 阶段 综合 探索 学习领域的目 标。 8 ．美术课程资源主要包括 学校资源 、 社会资源 、 自然资源 和 网络资源 。 9 ．美术课程各学习领域分别由 目标 、 学习活动建议 和 评价要点 三部分组成。 10． “综合 .探索 ”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次 融美术 各学习领域为 一体 、 美术与其他学科相综合 、 美术与现实社会相联系 。 11、美术学习活动大致可分为 创作 和 欣赏 两类， 就活动特征而言， 前者更倾向于外化， 后者 更 偏重于内化。 12?、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地， 建立 “以学论教，教为了促进学 ” 的 课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计的主要标准有 教学目标多元、 教 学内容丰厚、 教学问题优化、 教学活动有效、 教学姿态平等、 教材处理变式、 教学流程 清晰 、 教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当 。 13、美术教师应该具有： 营造互动发展的教学过程、 面对全体学生、 树立课程意识、 终身学习 意 识等教育观念 。 14、教育的直接目标是培养适应 社会发展 需要的人。 15、各学习领域分别由 标准 、 教学活动建议 和 评价建议 三个部分组成。 16、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类过多缺乏整合的现状，使课程结构 具 有 均衡性 、 综合性 和 选择性 。 17、课程改革的目的：体现 素质教育 的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域， 加强 学生学习活动的 综合性 性和 探索性 性，注重美术课程与 学生生活经验 的联 系。 18、思维又可以分为 发散思维 思维和 收敛思维 思维两种类型， 美术活动主动是 发 散思维 思 维活动。 19、艺术至高价值在于