六年级下册基于课程标准的教学设计《北京的春节》.pdfVIP

《北京的春节》教案 教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2012 年版 教学内容来源： 小学六年级语文语文（下册）第二组 教学主题： 《北京的春节》 课时： 二课时 授课对象： 六年级学生 设计者： 目标制定的依据 1. 课程标准的相关要求 1 ．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 2 ．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨 论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 3．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀 文化的营养，提高文化品位。。 2. 教材分析 《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者是着名语言大师老舍先生，用他那如椽的 大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风 民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰， 衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜 喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和 喜爱。 3. 学情分析 六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对 课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。 而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画 卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于南方的孩子们是不容易的。且课文详略得当的表达方法运用及其 好处，学生的理解也具有一定的难度。 教学目标 1.学会本课的 14 个生字，正确读写和理解生词。 2. 了解老北京过春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家 乡，热爱生活的思想感情。 评价任务 评价任务一：学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 评价任务二：通过学习课文了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 评价任务三：体会课文写法，并能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 活动一 出示童谣，自己读读： 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊 八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三， 糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆 腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二 十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上 环节一 让学生勾起自己对春节的回忆， 熬一宿；初一、初二满街走。 创设情境 从而以最快速度进入学习本文的状 这首童谣写的是什么内容？ 揭示课题 态。 今天这节课，我们就跟随着名作家老舍 先生，走进老北京，品味一个京味十足的春 节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文 化。板书课题： 6 北京的春节 2 、齐读课题并解题：同学们，读了课 题，你想知道些什么？（关于北京人如何过春 节。）