生活中的标志教学设计与反思1126.pdfVIP

教学设计 名称 生活中的标志 基本信息 执教者 李润雨 课时 1 课时 所属教材目录 河北美术出版社七年级上册第十二课 本课属于设计应用的学习领域， 简洁美观是标志的最大特征， 强烈的视觉 教材分析 冲击也是必不可少的。 学情分析 虽然学生未曾接触过视觉传达，但标志在我们生活中随处可见。 知识与能力 通过活动认识生活中常见的标志及作用， 了解标志的种类及 目标 与人们生活的密切关系 过程与方法 能够明白标志信息传达准确、明白易懂，形象简洁、色彩单 教学目标 目标 纯，具有形式美感的艺术特征 情感态度与 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展 价值观目标 重点 明白标志在生活中的作用 教学重难点 运用所学方法设计标志，能达到视觉传达的最佳效 难点 果。 教学策略与 主要采取启发讨论的教学方法， 以生活中的标志实例为线索， 引导学生探 究生活中的标志所具有的作用。 在欣赏过程中， 调动学生的积极性， 使每 设计说明 个学生都能参加到动脑动手的时间活动中去。 教学过程 教学环节（注 明每个环节预 教师活动 学生活动 设计意图 设的时间） （一）导入新课 使用多媒体展示各种有标志性建筑 学生活动： 学生回 设计意图： 或物体等。 答 中国银行、无 1、初步认识标志 从学生最为 老师问：同学们，今天上课前，我们 线、 百事可乐、 肯 先来玩个游戏，请同学们先来猜一猜 德基等。 思考这些 熟悉的生活 大屏幕上显示的图标是什么意思，代 标志的作用。 中常见的一 表的含义是什么好吗？ 些标志开始 学生答：好！ 导入新课， 老师问： 很好，大家都认识这些标志， 这些标志都是在我们生活中常见的 引起学生兴 精选文档 一些标志，今天我们就一起研究它