小学五年级语文望月教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 望月教学设计 五年级语文教案 一、教学目标: 1、通过朗读品析词句,体会文中所蕴藏的江月美景的神奇迷人。 2、感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学,想象力丰富。激发学生,对月亮的喜爱,对美好事物的追求。 3、有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点: 1、通过朗读、品味描写月夜江景和小外甥的句子。 2、理解月光产生幻想的句子。 三、教学准备: 1、多媒体课件 四、教学过程: 一、复习导入: 1、今天,继续分享赵丽宏的优美散文(齐读课题) 2、写的是谁在哪儿望月呢?(一个人吗?) 3、同学们注意有时文中的“我”是作者本人,有时未必是本人。【板书“我”和小外甥生】 4、文章写了“我”和小外甥在江船甲板上望月。接下来发生了哪些事?文中写了哪些内容?(机:就这一个内容吗?) (结合回答板书:江景、背诗、幻想。) 过渡:这篇文章啊,仔细读可以浓缩成这三幅画,这堂课让我们走进这三幅画生动的画面中,一同来品味、欣赏! 二、学习第二节: 1、自由读课文第二节,想想你看到了怎样的江景图。 2、(出示§2)指名读,要透过文字看景色画面,看哪些词句给你留下了深刻印象? 3、交流: ①“闪烁的光斑”你懂吗?为什么一闪一闪?(因为流动的江水,波光粼粼,才会有“读”“千万点——跳动。” ②“安详”柔美、静谥的感觉。 ③、“~~剪影”没有月光就没有剪影,给你