泉州市完全小学实施素质教育工作督导评估工作细则.docVIP

泉州市完全小学实施素质教育工作督导评定细则 指标设定 评价要素标准及权重 关键备查材料 信息采集方法 校自评 县评分 市评分 A1 学 校 领 导 (100) B1 领导班子 (60) C1 办学思想 (30) ①实施素质教育有完整构想，表现优异教育思想和教育理念。（6分） ②有切合学校实际和表现学校特色办学目标和发展计划，有符合《基础教育课程改革纲要（试行）》精神课程管理方案。（8分） ③学校各项管理制度能表现“以人为本，师生素质同时发展”管理理念。（8分） ④建立促进学校发展评价体系，周期性地开展自我评价，并主动地利用自评结果，调整学校发展计划。（8分） ①学校发展计划、实施素质教育方案、课程管理方案；近两年学校工作计划、总结。 ②多种管理规章制度及其实施过程相关资料； ③学校建立年度自评资料及整改方案，整改过程相关资料。 ④班子组员教育经验总结或论文，听（评）课统计； ⑤校务会（行政会）统计； ⑥班子组员主动征讨教职员意见、提议或教职员民主测评领导班子及整改情况相关资料； ⑦能表现班子组员素质其它资料。 ①查阅资料； ②听取汇报（相关领导）； ③座谈、专访、问卷（中层领导、年段长、教研组长、老师代表、家长代表分别进行）。 C2 班子素质 (30) ①有较强执法意识，依法办学，以德治校。 （6分） ②校长有清楚办学理念。（4分） ③含有开拓、创新、务实精神和领导管理学校基础知识，能独立推行岗位职责。（5分） ④含有总结、积累教育经验和推广优异经验，和时俱进计划学校发展。（4分） ⑤班子组员模范遵守“师德规范”、廉洁奉公、作风民主、团结协作、深入教学。（6分） ⑥全校教职员民主测评对领导班子工作满意度和家长对学校工作认可度均达90%以上。 （5分） 指标设定 评价要素标准及权重 关键备查材料 信息采集方法 校自评 县评分 市评分 A1 学 校 领 导 (100) B2 管理机制 (40) C3 设置机构 (10) ①按当地教育行政部门要求设置内部管理机构和岗位，配齐行政管理人员。（3分） ②各部门分工具体、职责明确，管理层级清楚。 （7分） ①学校各机构设置及岗位职责； ②校务会统计； ③计划、工作计划、总结，落实计划过程性资料； ④教代会、工会相关材料（包含提案、提议和处理情况）； ⑤校务公开相关资料； ⑥能表现学校管理创新和管理效能其它资料。 ①查阅资料； ②实地察看； ③座谈、专访、问卷（各部门管理人员、老师代表）。 C4 运行模式和效益 (30) ①实施校长负责制，校长能对学校各个步骤工作进行有效管理。（6分） ②学校有本身发展远景计划和年度实施计划，各部门有配套年度计划，建立监控机制，确保计划落实。（8分） ③信息传输和反馈渠道通畅，上传下达，效能高，令行严禁，处理问题立即。（6分） ④校务会议、教代会、教育工会能发挥作用，重大决议、重大改革、重大项目经教代会讨论经过。（6分） ⑤校务公开制度落实。（4分） A2 教 师 队 伍 (150) B3 师德建设 (60) C5 制 度 措 施 (30) ①实施《老师法》和《中小学老师职业道德规范》有细则要求。（8分） ②定时开展多个形式师德教育活动；（12分） ③有检验、考评、奖惩制度。（10分） ①落实实施《老师法》和《中小学老师职业道德规范》相关要求和实施细则； ②师德评价方法、方法、成效及开展师德教育相关资料； ③师德检验、考评、奖惩制度及落实情况资料； ④师德情况分析及整改资料； ⑤师德优异个人（或优异老师）事迹； ⑥家长会、家访工作相关资料。 ①查阅资料； ②听取汇报（校级领导）； ③座谈、专访、问卷（老师、学生、家长代表分别进行）。 C6 师 德 水 准 (30) ①热爱本职员作，有进取精神。（8分） ②为人师表，廉洁从教，违纪现象。（7分） ③关爱学生，尊重学生人格，无任何形式欺侮、体罚、变相体罚学生现象。（8分） ④亲密和家长联络，经过多个形式和每位学生家长常常沟通。（7分） 指标设定 评价要素标准及权重 关键备查材料 信息采集方法 校自评 县评分 市评分 A2 教 师 队 伍 (150) B4 老师专业成长 (90) C7 培训工作 (30) ①老师继续教育以校本培训为主，学校对每个老师专业成长实施分层达标管理，目标明确、方法、制度落实。（8分） ②建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多个形式培养名老师、骨干老师和学科带头人，老师之间互助合作相互学习、经验共用，资源共享；（8分） ③对老师进行信息技术教育全员培训，组织指导老师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导老师对自己教学行为进行反思；（8分） ④发明条件，让老师参与各级教育教学培训、研修、学习和交流。（6分） ①老师队伍建设目标、计划、方法和制度； ②校本培训相关材料、教学研究制度和落实情