小学四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》课堂实录.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《雅鲁藏布大峡谷》课堂实录 四年级语文教案 在教学这篇阅读课文时，让学生通过具体的数字来证明雅鲁藏布大峡谷，这是课文第２自然段的内容。 然后让学生带着这个问题学习：雅鲁藏布大峡谷 的哪些景观使你感到特别神奇？课文三四两个自然段学习，我发现尤其是第三自然段优美的词句把大峡谷描写得简直是一幅“神奇美丽得画卷”。 我是怎样设计这部分内容教学的呢？ １、先请学生自由阅读第三自然段，雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你特别神奇？ 交流时，学生找到：雪山冰川　原始林海。 （随机板书。） 学生想象：“云遮雾涌、神秘莫测”是怎样的情景？随机理解这两个词，有的学生讲到雪山与云雾缠绕的情景，有的讲到原始林海里的动植物的形态让人难以捉摸的情景等等。一石激起千层浪。 ２、大峡谷的水为何让人感觉如神来之笔？ 学生自己在阅读中发现这里排比句式的运用。“从──到──” （再板书三个词：滔滔江水　涓涓细流　皑皑白雪） 读三个词想象三种情形。 学生明白读“滔滔江水”巨大的气势，读“涓涓细流”体现水那种柔和的感觉，读“皑皑白雪”那种雄伟的气势，是三种不同的基调，让学生从读中自然明白三个词的含义。 ３、读好排比句，我采用多种形式： 让学生与教师合作读：师读三组：“从──到──” 六个字，学生读内容，反复读，然后发现学生难以真切体现感情，然后交换角色，这样通过教师无形的