分层数学教学论文.pdfVIP

一、教学目标分层 不同层次的学生其认知能力、 智力发展水平各不相同， 因而在制定教学目标时也要符合 不同层次学生的发展需要。在初中数学教学中，教师要根据新课标的要求，认真分析教材， 准确把握教学重难点，科学制定出既面向全体学生，又兼顾提优、补差的教学目标。 二、分层检测，反馈小结 根据学生的学习情况， 以分层测试的方式对学生进行测验， 检验每个层次的学生本节课 学习情况是否达标。 教师应该在学生达标测验的过程中， 就开始对部分优秀生、中等生、学 困生的作业进行抽样批阅， 课堂中其他没有批阅的作业， 课后应该由组长和学科组长共同进 行批阅，批改完作业后并写好分析交予教师审阅。此模式的主要特点：在整个教学过程中， 我们始终充分考虑到每个学生的学习差异， 进行分层教学， 分层指导， 让每个学生都积极参 与教学，让每个学生在数学课堂上都学到知识。 三、评价分层 教师要重视对学生的评价， 针对不同层次的学生要有与其相应的评价标准， 充分发挥评 价