15版新民主主义革命理论教案.pdfVIP

郑州工业应用技术学院教案 毛泽东思想和中国特色社会 课程名称 计划学时 2学时 主义理论体系概论 授课章节： 第二章 新民主主义革命理论 教学目的和要求： 使学生了解近代中国国情，理解新民主主义革命理论的形成是对中国革命实 践的概况和总结；牢记并掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领；掌握新民主 主义革命道路的基本内容；理解新民主主义革命的三大法宝——统一战线、武装 斗争、党的建设对中国革命的重要性及相互关系。 教学基本内容： 一、新民主主义革命理论形成的依据 二、新民主主义革命的总路线和基本纲领 三、新民主主义革命的道路和基本经验 教学重点和难点： 重点：近代中国社会的国情和主要矛盾，新民主主义革命的总路线，新民主主义 革命的政治、经济、文化纲领，中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的 依据及意义，统一战线、武装斗争、党的建设对中国革命的重要性。 难点：关系类难点：新民主主义革命和社会主义革命的关系。概念类难点：如何 把握新民主主义革命、官僚资本主义的基本内涵；观念类难点：如何理解近代中 国革命是新的资产阶级民主主义革命，如何理解中国共产党对中国资本主义和资 产阶级的认识与政策。 授课方式、方法和手段： 传统与现代教学方法相结合，采取导入式、讲解式、启发式、讨论式等综合 方法，并充分利用现代教育技术，采用多媒体教学手段。 作业与思考题： 1、如何理解新民主主义革命的三大法宝？ 导入新课：近代中国为什么会发生革命? 1948 年8 月,美国国务院发表的 《美国与中国关系白皮书》给与了这样的回答，中国革 命发生的原因有2 个：第一，中国的人口太多，没有饭吃；第二，西方新思想的传入激起了 “骚动和不安”。请问这样的分析是否正确？显然美国国务院的 《美国与中国关系白皮书》 中的回答是错误的。 中国有一句老话：哪里有剥削和压迫，哪里就有反抗。正是中国人身上所受到的压迫， 才激起中国近代的反抗和革命。那么中国人受到了哪些压迫？中国人进行了哪些抗争？今天 我们就来了解关于这场革命的有关理论——新民主主义革命理论。 第一节 新民主主义革命理论的形成 一、近代中国国情和中国革命的时代特征 1．近代中国的国情 认清国情，是认清和解决革命问题的基本依据。近代中国，已经沦为一个半殖民地半封 建性质的社会，这是最基本的国情。 一方面，帝国主义列强通过政治的、经济的和文化的手段，使中国在很大程度上半殖民 地化。 另一方面，帝国主义的侵略虽然在一定程度上加速了封建社会自给自足的自然经济的解 体，客观上为中国资本主义的发展创造了一定条件，但并没有使中国发展成为资本主义国家。 近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定了社会主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛 盾、封建主义和人民大众的矛盾。而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的 矛盾。 近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务是推翻帝国主义、封 建主义和官僚资本主义的统治，从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产力发 展的生产关系，为建设富强民主的国家、改善人民的生活、确立人民当家作主的政治地位扫 清障碍，创造必要的前提。 2．中国革命的时代特征 十月革命使中国人看见了一线曙光。 介绍最初的中国人对十月革命的看法——反对这种赤色革命。后来发生了转折，转而支 持拥护十月革命，并且开始传播指导十月革命成功的马克思主义、列宁主义。中国革命发生 在十月革命后。使中国的资产阶级民主主义革命，从原来属于旧的世界资产阶级民主主义革 命的范畴，属于旧的世界资产阶级民主主义革命的一部分，转变为属于新的资产阶级民主主 义革命的范畴，属于世界无产阶级社会主义革命的一部分。中国革命以五四运动为开端，进 入到新民主主义革命阶段。 二、中国革命经验的概括和总结 中国共产党成立后及国民革命时期,认识到建立统一战线的重要性，并建立了国民革命 阵线，中共四大上提出无产阶级领导权思想和工农联盟思想。土地革命战争前中期，在创建 农村革命根据地的过程中，毛泽东论述了中国红色政权存在和发展的原因及其条件；总结了 实行“工农武装割据”的经验；提出中国革命应当先