小学五年级数学：第四单元分数的意义和性质分数的产生和意义.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 第四单元分数的意义和性质分数的产生和意义 五年级数学教案 教学内容分数的意义和性质 教科书第60mdash;mdash;103页，包括18个例题，“做一做”和练习十一mdash;mdash;练习二十中的习题。 教学目标 1. 经历分数产生的过程，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 2. 认识真分数与假分数，知道带分数是一部分的假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。 3. 经历分数的基本性质的形成过程，理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。 4. 现实情境与数学知识相结合，理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数和最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。 5. 会进行分数与小数的互化。 6. 培养灵活的思维方式和解决实际问题的能力，培养收集、处理问题的能力。 7. 加强数学知识与现实生活的联系，培养学习数学的兴趣，获得学习的成功体验，增进学好数学的信心。 学情分析 本单元是学生系统学习分数的开始。在三年级上学期的学习中，学生已借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法。在本学期，又学习了因数、倍数等概念，掌握了2、3、5的倍数的特征。这些都是本单元学习的重要基础。