小学四年级数学《认识平行》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《认识平行》教学设计 四年级数学教案 教学内容：苏教版国标本教材第七册p39—41 认识平行 教学目标： 1.结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。 2.使学生通知自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线。 3.使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养学习“空间与图形”的兴趣，发展空间观念。 教学重点： 1．结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。 教学难点： 1．能借助直尺、三角尺等工具画平行线。 教学具准备： 1．课件 2．信纸、方格纸、彩色纸、小棒、直尺、钉子板和橡皮筋 教学过程： 一、情境引入： 1. 录像播放学校全景 2. 展示校园景物中的四幅照片 二、观察操作，认识平行 1．观察比较四幅照片，理解同一平面 （1）课件演示：在花栏杆这个平面上用两条直线表示两根栏杆，在球门正面用两条直线表示两根立柱、在操场面上用两条直线表示跑道线，在球门侧面用两条直线代表球门的底柱和支杆。 观察每幅图中有几条直线？（板书：两条直线） 举例说说每组直线都在同一个平面内。（板书：同一平面内） （2） 实物演示：两个长方体摞起，在同一平面上各有一条直线。 请生观察这两条直线在同一个平面吗？ 如果转动盒子，现在两条直线在同一个平面内吗？ 小结