中班歌曲活动《我是一只小茶壶》.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿教育：________ 中班歌曲活动《我是一只小茶壶》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 中班歌曲活动《我是一只小茶壶》 【活动目标】 1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。 2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐。 【活动过程】 一、导入部分。 1、师：小朋友们有没有玩过木头人的游戏？ 2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？ 3、老师念儿歌，幼儿一起玩木头人的游戏。 4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起游戏。（教师摆出小茶壶的造型） 5、提问：老师的造型像什么？ 二、基本部分。 1、教师出示小茶壶的图片。提问：老师摆的像不像？ 2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。 3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。 4、教师扮演小茶壶做自我介绍。（我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我，倒杯水） 5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？（师幼一起跟着图谱介绍） 6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？ 7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示？…… 8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？ 9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。 10、我们一起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？ 11、我们小茶壶表演的都很棒，老师奖励你们听一段音乐！（播放旋律） 12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很开心！它要唱歌给小朋友听哦！（教师范唱） 13、你们会不会唱小茶壶的这首歌？（师幼一起唱） 14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢？（请个别幼儿上台表演） 15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好？（师幼一起边表演边唱） 16、教师出示不同茶壶的图片。 17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶，老师还带来了其他不一样的小茶壶，你们来表演看看好不好？ 三、结束部分。 1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？ 2、真棒！我们一起再来表演一次吧！ 3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？ 【活动反思】 通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发现有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本次活动也存在不足，在教学过程中没有把握好重点难点的时间分配，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么积极的参与了，就应该让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，达到真正“创编歌词”的目的。 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 中班歌曲活动：母鸭带小鸭 一、细节描写：你喜欢小鸭子吗？小鸭子是怎么样叫的？请幼儿模仿小鸭子的叫声。 教师出示节奏卡：ΧΧΧΧ|ΧΧΧ-| 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎， 这小鸭子呀，今天要来玩水了，它是怎么玩的呢？我们一起来看看。（教师播放视频） 二、评价分析： 这个学期经常会拿视频与教学内容相结合，因为幼儿都比较喜欢看视频，所以效果非常得好。这个活动中，本来歌词内容就不是很难，再加上有多媒体的帮助，所以幼儿在看完视频以后就差不多已经会了。 音乐《母鸭带小鸭》这个活动很适合中班幼儿的年龄特点，同时又以来自现实生活中的自然物品——小鸭子，作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了活动的兴趣。在活动中，我以音乐教育活动游戏化为主导思想，整个活动主要以游戏的情景、口吻贯穿始终，激发幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快地气氛中学习知识，掌握唱歌节奏的技能。在让幼儿表演的时候，我对幼儿说：“宝宝们，妈妈想带你们去洗澡，你们愿意吗？”幼儿异口同声地答应了下来。接着，我开始播放音乐，幼儿一听到这个音乐，马上都围到了我的身边，听着音乐，我们一起做动作，我们一起扮演鸭子在草地上走、跳到小河里、洗洗脖子、抖抖羽毛、一起游泳，玩的不亦乐乎。在游戏中，因为我是全班幼儿一起游戏的，所以显得有点挤，在大家不小心碰撞的时候，我还是开玩笑地让他们注意，千万不要撞到他们的妈妈，孩子们都非常高兴，大笑起来，活动也达到了高潮。 三、所思所悟： 1、没能较好注意到幼儿个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较