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预习提示：
任务：
1、自由朗读这两首古诗，会认“腊、浑、豚”生字；会写“莫、腊、浑、疑”生字。
2、熟读古诗，结合文中的注释理解诗句的意思。
题: 缘: 疑: 此:
3、若有不理解的地方记录下来，准备上课质疑。
要求：自主完成;庐山风光 ;预习检测
1、学生试读，注意把诗的节奏和对诗的理解读出来，师生评价。
2、小组内互读生字。
3、读后理解、学生质疑：读诗后再说一说自己最新的理解，并提出不懂的问题。
4、熟读这两首古诗。（小组内赛读）; 题 西 林 壁
苏 轼
横 看 成 岭 侧 成 峰，
远 近 高 低 各 不 同。
不 识 庐 山 真 面 目，
只 缘 身 在 此 山 中。 ;导学提示（一）：
任务：
请同学们分组学习《题西林壁》，然后把你这组学到的知识告诉其它同学。
要求：
自由朗读古诗——小组交流，班级展示。
评价：交流积级，表达清楚;导学提示（二）：
任务：
诗人的观察地点和观察角度有哪些变化？你认为诗人所见到的景色有什么不同？
提示：
同学们可以找出“横”“侧”“远”“近”“高”“低”这几个表示地点转换的字，然后再想象景色的变化。
要求：
自由朗读古诗——小组交流，班级展示。
评价：交流积极，表达清楚。;导学提示（三）：
任务：
你认为怎样才能看清庐山的真面目？
要求：
自由读古诗——小组交流，班级展示。
评价：
读出了感情，感受深刻。;导学提示（四）：
任务：
结合学过的《画杨桃》一文或自己的生活实际，说一说“不识庐山真面目”包含了什么道理？
要求：
有感情读古诗——小组交流，班级展示。
评价：
读出了感情，感受深刻。;导学提示（五）
任务：
1、读了这首诗有什么感受？
2、在生活中我们应该怎样看待同学和身边的事物呢？结合生活实际回答。
要求：小组交流汇报; 游园不值
叶绍翁
应 怜 屐 齿 印 苍 苔，
小 扣 柴 扉 久 不 开。
春 色 满 园 关 不 住，
一 枝 红 杏 出 墙 来。
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