人教版五年级数学上册第四单元可能性.ppt

可 能 性 一、自主学习 导学提示一： （1）我通过观察、 知道了课桌上小盒子中 色的棋有 个， 色的棋 个。 (2如果请我来摸一个棋，你猜猜会摸到什么颜色的棋？ 色。（和同桌说一 说），你为什么这样猜？ 评价：自学认真的发放自学星。 二、合作交流 （　　）组摸到红色，（　　　）组摸到了蓝色。 各小组的实验结果展示： 从小组汇报中你发现了什么？ 我发现了： 都是摸出的蓝棋的次数比红棋次数少 合作体验可能性的大小： 小组成员轮流摸出一个棋，记录它的颜色，再放回去，重复20 次，记录结果。 导学提示二： 评价：小组评价合作好的组发放合作星。 次数 做一做 1、完成教材P45页下面做一做左边图。 左图中每种颜色进行了分割，黄色区域占 份，指针停在 色的可能性大。 2、完成教材P45页下面做一做右边图。 右图中每种颜色进行了分割，蓝色区域占 份，指针停在 色的可能性小。 导学提示三： 小组成员轮流摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次并记录结果，小组代表汇报。 记录 次数 评价：小组汇报展示好的小组获得展示星。 小组汇报： 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 合计 盒子里的红球多还是黄球多？为什么这样猜？ 小组内说一说 我认为 球多，因为 。 红 每个小组摸出的球中都是红球多。 评价：小组汇报好的发奖励星。 小结： 通过这节课的学习，我知道了： 事件发生的可能性是有大小的，每个棋摸到的可能性是一样的， 但因两种棋数量不同，所以摸到两种棋可能性的大小不一样。 评价：本节课综合表现好的发放学习星。