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第六章 音乐教学程序 重点知识 一、教学程序的内涵和特征（页106） 内涵：教学程序通常被称为教学的基本环节，是教师展开和发展的基本程序，也是教师组织、调控教学过程的具体步骤。 教学程序是对教学过程的客观研究基础上进行的主观设计，是主观性要素，应用规范性的语言加以阐述。教学过程则强调对主观设计的教学程序的客观实施过程，从教学结果来看是一个客观性要素，对它的阐述应是描述性的。 教学程序包括教师教的程序和学生学的程序。 ;.; * 第六章 音乐教学程序 重点知识 一、教学程序的内涵和特征（页107） 特征： 1、系统性和整体性。 2、有序性和连贯性。 3、开放性和多样性。 4、宏观调控性和统一性。 ;.; * 第六章 音乐教学程序 二、阐述常用的导入新课及结束课的类型，并能设计两个精彩的片段。 导入新课： （页107） 1、故事导入 2、问题导入 3、谜语导入 4、生活经验导入 5、电教手段导入 6、律动导入 7、游戏导入 8、情境导入 9、利用旧知识导入 10、利用生动实例导入 11、直观教具导入 12、绘画导入 13、动画导入 ;.; * 第六章 音乐教学程序 1、请为初一年级唱歌课《七子之歌——澳门》设计导入片段。 2、请为初一年级欣赏课