终版学校教育心理学课件.pptVIP

组织与精制的区别： 有关的认知加工过程——组织 第二节 学习的信息加工过程 二，工作记忆及有关的认知加工过程 组织：新知识间的内在联系 精制：新知识与旧知识间的联系 ;.; * 第二节 学习的信息加工过程 三，长时记忆及有关的认知加工过程 长时记忆 工作记忆 ;.; * 第二节 学习的信息加工过程 三，长时记忆及有关的认知加工过程 长时记忆的定义： 是一个长期的信息贮存库。 来自工作记忆的信息，经过维持性复述、精致性复述和组织后，都进入到长时记忆中贮存。 ;.; * 第二节 学习的信息加工过程 三，长时记忆及有关的认知加工过程 一些问题： How long? 最早的记忆是什么？ What state? 还记得多少名字？ How much? 关于校园的细节？ ;.; * 第二节 学习的信息加工过程 三，长时记忆及有关的认知加工过程 长时记忆的特点： 长时间的 容量无限的 未激活的 ;.; * 第二节 学习的信息加工过程 三，长时记忆及有关的认知加工过程 有关的认知加工过程——提取 长时记忆 工作记忆 ;.; * 第二节 学习的信息加工过程 三，长时记忆及有关的认知加工过程 有关的认知加工过程——提取 定义： 积极地从长时记忆中检索信息，将信息激活并转换到工作记忆中使用的过程。 ;.; * 第二节 学习的信息加