高考现代文阅读如何把握文章主旨.pptVIP

燕雀安知鸿鹄 之志哉! 同优文阅读如付 余庆中学回玖明  高考现代文阅读知识储备 、什么是主旨 所谓“主旨”就是指主要的意义、用意或目的, 就是中心思想。在写作学中指作者在说明问题、发表 主张或反映社会生活现象时,通过文章或作品的全部 内容表达出的基本观点,是文章的叙写、议论目的 在记叙文类中,主旨与主题是相同的概念;在议论等 类文章中,写作意图一般称主旨,不称主题。 作者的观点态度、感情倾向是读者需要把握的基本 信息。如果这一基本信息不能把握,就会对文章其它 方面信息的把握造成障碍,因为主旨是文章和作品的 灵魂,一篇文章的写作总是围绕主旨的需要来谋篇布 局的。  高考现代文阅读知识储备 、如何把握文章主旨 1、确定文体,依文体寻主旨。 要想把握文章的主旨,首先要确定文章体裁,分清哪儿是观点, 哪儿是材料。文体不同,内容和形式的具体要求也不同。 记叙文:内容指描叙部分(人、事、景物特点及与景物有关 的传说故事等)和议论抒情部分(或抒发情感,或揭示哲理); 议论文:内容指论点和论据 说明文:内容指说明对象及其特征,或指某种物品的制作过程, 或指某种物品的使用方法及其主要点等, 散文:作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有 一些议论和抒情的语句,要分清叙述、描写和议论、抒情,要 知道散文形散神不散。  高考现代文阅读知识储备 记叙文:以理解记叙部分的内容为基础,以理解议论抒情部分的内 容为根本,记叙部分的内容主要是应理解人物、时间、地点和事 件过程等记叙的要素。议论抒情部分的内容主要是应根据表达方式 的运用特色理解、感受理或情,议论语句揭示生活哲理,抒情性语句 抒发作者情感。 散文:阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其 注意文章结尾的议论抒情,对理解全篇主旨十分有帮助。它们往往 就是全文主旨所在。一篇散文它的情感始终贯穿全文,作者常常在 字里行间流溢出他的或喜、或忧、或悲、或思的情感,通过这种情 感倾向的宣泄表达出文章的主旨,因此,需得学会在阅读过程中由 体味作者的情感进而准确理解把握文章的主旨,由景及情,由情及 旨地体味。阅读时要围绕“情”来思考:表达什么情感,为什么 会产生这种“情”,抒“情”的依托物是什么,用什么语言来表 “情”的。如2009年高考全国卷1《彩色的荒漠》,依文体(散文),由景 (荒漠的特点一彩色)及情(喜爱这彩色的荒漠),由情及旨(赞美使荒漠成彩 色的人)。  高考现代文阅读知识储备 2、确定“主角”,依“主角”定主旨。 任何一篇文章都有它主要要表现的部分即文章 主角”。“主角”明晰了,“配角”的作用才好辨 析,主旨也才明确。所以依“主角”定主旨,能很好 辨清文章中各种材料及关系,能分清材料的主次,是 从整体入手解决阅读问题的关键环节。 如2009年高考全国卷1《彩色的荒漠》的“主角” 是彩色的荒漠,“配角”是荒漠,用荒漠来对比突出 彩色的荒漠,借彩色的荒漠表现荒漠工人的伟大,赞 颂他们的精神。  高考现代文阅读知识储备 3、关注文章标题,从标题上看主旨。 般来说,标题可表明写作对象、写作范围、写作 方式,也能暗示作者的写作意图和思想感情倾向,它 为我们解读文本提供了非常丰富的信息,同时也为我 们解答相关题目提供了依据。 如2007年全国2卷《海南杂忆》的标题中的“海南” 点出了写作对象,而“杂忆”的“忆”则表现出作者 对这个地方的感情倾向,是回忆、怀念; 2008年江西卷的《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》 文章标题就告诉了我们作者的写作意图和思想感情倾 向,那就是与对鲁迅先生的敬意有关,而且是不清晰 的。再联系文章主旨就不难把握了  高考现代文阅读知识储备 4、关注文章首尾段,从首尾段提取重要信息。 文章首尾段是文章总起和关合的段落,顺应文章起承 转合的需要,文章首尾段对切入与彰显主旨往往承担着特 殊的任务。一般说来,起就是引出话题、铺垫下文、开宗 明义、设置悬念、奠定基调;合就是呼应开头、卒章显志 总领上文、升华主题、强化感情。所以阅读文章时,关注 首尾段对于准确把握文章主旨往往有重要的意义。  高考现代文阅读知识储备 例如201年全国卷的《门》: 第一段:“开门和关门是人生中含意 最深刻的动作,在一扇扇门内隐藏着何等 样的奥秘!”开篇点题,总起全文,为下 文议论作了铺垫。它一方面暗示下文可能 出现开门、关门的各种描写,同时,在开 头将“门”与人生联系起来,无疑在告诉 我们,作者将要对“门”作出具有哲理性 的思考,阐释其象征意义。  高考现代文阅读知识储备 又如200年江西卷《泰山很大》: 结尾:“同时我