《幼儿工作者的视野》有感.pdfVIP

《幼儿工作者的视野:置身教育实践的记录》读后感 首先，我们应该向这位“热爱幼儿教育，将教育和生命凝聚在一起”的作者致敬！这 本书记录了津守真教授，这位日本著名心理学教授、儿童教育专家毅然放弃大学教授的工 作而选择和残疾智障儿童生活 12 年的工作历程。读完这本书的人都会被他说感动，因为 他真正做到了“将教育和生命凝聚在一起”，从内心里热爱保育生活，真正走进了每一个 孩子的内心深处，他认为“不深入到孩子和教师面临的问题中去，只注重恢复表面秩序是 不能真正解决问题的”；能够“和孩子们一同生活的成人，不仅生活在自己的世界里，而 且也被允许在孩子们的世界里生活，这是一件多么愉快的事情啊！”其次，我想从事幼儿 教育的老师都应该读一下这本书。因为，爱，是人类最伟大的情感，爱能够创造奇迹，创 造新人，所以，幼儿教师首先要热爱自己所教的这些孩子，让他感觉到老师们父母般的爱， 那么，在他幼小的心灵上，在幼儿园的每一天他都是放松的、惬意的，在老师们“爱”的 沐浴下，他就会茁壮地成长起来。而幼儿教师能够做到这一点，必须走近幼儿，蹲下来与 每一个孩子接触，而且“如果教师在和孩子接触的过程中能够边思考边行动的话，孩子也 会一起边思考边进步的。”这就是老师和孩子之间的互动，津守真教授说过，“我的梦想是 进入孩子本身的存在和人本身的存在之中去。不是以孩子为对象要他们干什么，就只是融 入到孩子本身的存在中去。”因为，“如果抱着和孩子深入接触的愿望而待在孩子身边时， 就会看到走马观花时看不到的东西。”“儿童教育是让孩子喷涌出他们自己的想法的工作。” 我有幸先读到津守真老师的《幼儿工作者的视野》一书，书中传达的深刻的教育理念 以及细节所体现出来的作者个人的求真精神，都让我感叹。在这本书里，我看到的是一个 个鲜活的教育细节和由此体现的教育新理念。这些想法，有的是“于我心有戚戚焉”，而 更多地让人耳目一新，直入心灵深处。一对多的学校教育，和一对一的家庭教育，有些方 法上的不同，但教育的理念和教育者应秉持的态度，却是一致的，因为教育实践的本质是 一样的，就如书中所讲“教育实践就是在孩子们尚未成型的世界里和他们共同生活。” 这 不是一本理论著述，而是津守真老师在一所特殊教育学校 12 年工作历程的记录，一段他 与儿童一起生活的回顾与总结。一读这本书就被一位长者娓娓道来的讲述抓住了。不知是 否因为我厌倦了现今教育中华而不实的形式、急功近利的效率驱动……，觉得读此书时心 一下子静了下来，书中所发生的、所描述的人生的哲理、教育的感悟、理解的智慧、与儿 童在一起的快乐与艰辛的探索……都觉得那么朴实、扎实、真实。如果通过自己的真心付 出获得了孩子的信任，同时通过自己的应变，让孩子体验到自我实现的快乐。