高考语文基础知识总复习精讲 专题十二 理解并翻译文中句子含断句.pptVIP

9量力 第二部分 古代诗文阅读文言文阅读 专题十二理解并翻译文中的句子(含 断句)  9量力 □]考点透视 《考试说明》在文言文阅读方面,对“句子理解”有明 确要求:一是“理解与现代汉语不同的句式和用法”(不同的 句式和用法是指判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句 定语后置句、省略句和词类活用);二是“理解并翻译文中的 句子”。文言文翻译要求以直译为主,并保持语意通畅。要 注意原文遣词造句和表达方式的特点,它作为一种综合性的 考查手段,可以考查考生是否读懂了文章的内容,从而看出 他们  9量力 阅读文言文的真实水平。其实,文言文语句翻译能力的 考查,实际上是对考生文言知识的综合运用能力的考查。 文言文翻译为高考必考点,从2011年开始,有些省市加 大了考查力度,分值从10分升至12分,成为整张语文试卷中 除作文之外分值最大的一道题。从广东高考阅卷的实际情况 来看,此题的得分率并不很高,一般稳定在3~6分。文言文 翻译题考查的固然是整句的翻译,但命题者对文句的设定不 外乎“实词”、“虚词”和“句式”三大纲目。  9量力 l名题导练 【例1】(2013广东卷)原文见专题九) (1)下列文句中,断句正确的一项是() A.正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从/咏移 文谕以朝廷恩信/使各归田里 B.正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从/咏移 文谕以朝廷恩信/使各归田里 C.正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际民多胁从咏/移 文谕以朝廷恩信/使各归田里 D.正由是决行深入/大致克捷时/略之际/民多胁从咏/移 文谕以朝廷恩信/使各归田里  9量力 解析:本题考查文言文断句的能力。首先,应结合上下文, 大致了解前后文章,把握所断句子的基本意思,断开一些比较 明确的地方。如“正由是决行深入”“咏移文谕以朝廷恩信 使各归田里。”其次,要抓住一些标志词,如句中的“之际” 后应断开,人名“咏”前要断开。 答案:A ◎借题发挥:依文意断句。即依据文句的意思断句,看清 事情的经过或事理;其次,要确定词语在句中的含义,尤其要 注意句式和语义。  9量力 2)将下列句子翻译为现代汉语。 ①苟不以盐自活,一旦蜂聚为盗,则为患深矣 译文 ②傅先生天下贤士,吾尚不得为友,汝何人,敢名之! 译文 解析:本题考查方言文理解并翻译句子的能力。①“苟” 是一词多义,这里是表假设,“如果”的意思;“自活”是 宾语前置,正常语序为“活自”,养活自己;“蜂”是名词 作状语,像蜜蜂一样;“患”是一词多义,这里是“祸患” 的意思。②“傅先生天下贤士”是判断句式;“尚”是连词, 尚且;“名”是词类活用,名词活用作动词,称呼名字。  9量力 答案:①这些人如果不能用贩卖私盐来养活自己,将来 旦像蜂群一样聚集起来成为盗寇,那么就会成为很大的祸 患。②傅先生是天下很有才德的人,我尚且没有机会和他成 为朋友,你是什么样的人,怎么敢直呼他的名字! ◎借题发挥:文言文翻译要做到信、达、雅,就是准确 无误、通畅顺达、自然得体。因此,必须熟练掌握-定量的 实词(一词多义、古今异义)、虚词和词类活用、特殊句式等 语法现象  9量力 例2】(2012广东卷)(原文见专题九)将下列句子翻译为 现代汉语。 (1)岁歉备赈,乐岁再捐,略如社仓法而去其弊 译文 (2)创辑《安徽通志》,旌表忠孝节烈以励风俗。 译文: 3)晩年将推淮北之法于淮南,已病风痹,未竟其施。 译文  9量力 解析:本题考查方言文理解并翻译句子的能力。(1)歉” 粮食歉收;“乐岁”,丰年;“去”,除去。(2)旌表 表彰;“以”,目的连词,用来;翻译时需要补充被省略的主 语。(3)已”,后来,“风”,中风,“竟”,完成。此句中 “于淮南”句为状语后置,翻译时需要调整到正常语序。 答案:(1)收成不好就把粮食储存起来以备赈灾,等到丰年 再捐出粮食,此法大体上如同社仓法,但是去除了社仓法的弊  9量力 (2(陶澍)创作编修了《安徽通志》一书,表彰忠臣孝子节 妇烈女,以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。 (3)陶澍)晚年打算在淮南推广淮北的方法,但后来患上了 风痹病,没能完成这项工作。 ◎借题发挥:翻译时要结合上下句读懂大意,并抓住古 汉语特殊句式的特点,注意重点实词和虚词的特殊用法。