教育的理想与信念 读后感.pptx

《教育的理想与信念》教育专著读后感 “阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的 起点，但可以改变人生的终点。”读完肖川博士的《教育的理想与信念》以后， 脑海里经常回响着这样的富有哲理的话语。 是的，每读一篇《教育的理想与信念》里的文章，就是和肖川作为文人的平 等交流，就是和肖川作为教育专家倾心的对话，就是在和这位博士分享这个时代 的梦想与温暖……阅读他的著作，我的生命因此有一种奇妙的“存在的激情”。 最先吸引我去读肖川先生的书是偶然在杂志上看过他的“六个学会”，他 说：“广大教师，需要做到‘六个学会’：学会等待、学会分享、学会宽容、学 会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥 有更加美好的未来。” “我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述 风格。因此，我更愿意用‘心’来写一点文字，让读者读出启迪之外的一点激动， 一点推动，一点感动；读出一种情怀，一种心境，一种胸襟，一种器局，读出一 个完整的、活生生的、有血有肉的人来。”这是肖川先生《教育的理想与信念》 一书封面上的一段话。我被这一段话所感动，让我的内心有一种融入书中的渴望。 所以我把它纳入暑期阅读计划。 关于教育随笔。在肖川博士看来，得其真味在一个“随”字：随和，随意， 随缘。随笔“没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假， 没有耳提面命的烦闷。”一下子，就把随笔平和的姿态、随意的流淌的情势给我 们展示出来了。在实际操作中，我们的许多教师总把写作看得很神圣，高不可仰。 肖博士抓住这个关键，先就给我们从思想上以轻松的导向。 《教育的理想与信念》一书中，我们时常可以看到像珍珠一样熠熠发光的思 想：良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷 茫的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的 人们带来自信。爱的反面不是恨，而是冷漠。批判是基于一种深刻的爱。思想在 学习和相互交流中生成，在???考中得到提升，在写作中得以梳理…… 肖川先生的《教育的理想与信念》一书，深深地吸引着我。我细细品味他的 文章，里面无处不体现着一种对美的追求和趋从。肖川先生的随笔，让我感受到 一个“随”字：随和，随意，随缘，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然， 没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷，而是像朋友之间的促膝而谈。它表 达一种情怀，一种趣味，一种心境，一种追求。下面是我自己读完全书后的一点 体会： 一、他告诉了我们教育的灵魂 ;书中提到，教育的灵魂该是道德教育，很多时候，我们趋向的是一种无视主 体性的教育。这种无视主体性的道德教育培养出来的人大多数表现为缺乏独立 性、主动性和创造性，缺乏自律能力，缺乏进取精神，表现出盲目从众和循规蹈 矩，表现为逆来顺受。读到这里，我有种被提醒被激醒的感觉，而如何将书中理 念运用于我们英语教学中，我觉得应该从关注学生的情感，尊重每个孩子，从宽 松、民主、和谐的教学氛围开始，让学生只有对自己、对英语及其文化、对英语 学习有积极的情感，积极鼓励他们在学习中的尝试，创造各种合作学习的活动， 关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能建立融洽、民主的师生关系。 教师是人类灵魂的工程师，必须具备良好的道德修养。首先教师有无私的情 怀，热爱教育事业，乐于为教育献身，不计较名誉，地位，金钱和待遇，把学生 当作挚友和知己，从而培养学生宽广的胸怀。同时，教师还应具备豁达的情怀， 宽容，善良，诚恳，用自己的行为去影响学生，用亲切动人的语言解决教师与学 生的矛盾，只要处处使学生感到亲切，感到一种无形的吸引里，才能有助于教育 活动取得更高成效。最后，教师的一言一行都要体现社会主义精神文明的正确方 向，文明的举止，言谈举止要适度，端庄大方，自然亲切，各方面成为学生的先 行者名称为学生的表率，进而有意识或无意识地影响和培养学生健全的人格。 二、他告诉我们教育带给我们什么 读这段时，我心里有一阵揪心但又力不从心的感觉，小学阶段虽说是基础教 育，但由于受客观环境影响，似乎狭隘成了应试教育的基础教育。有时，我们只 看到让学生牢固掌握知识点，而不是让学生会灵活运用知识点。书里写到一个让 人心疼却又觉得每天就发生在我们身边的现象，制约教育改革的瓶颈在考试评价 制度，应该来说，分数面前人人平等，可是，我们为了公平所付出的代价也是非 常巨大的，那就是牺牲了整整一代人的自由和谐的发展。我不由地想，我在之前 的学生生涯中，没有美好的回忆，没有深刻的兴趣与爱好，再回想起那段日子， 我有种莫名的恐惧。书中提到，学习成了苦不堪言的差事，大考小考的排队分等， 使学校成为造就失败者的场所。目前，一直都说，兴趣是最重要的，而我们目前 所要做的，就是在学生学习生涯