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2016 下半年宁夏教师资格面试：初中语文作文试讲方法 2016 年 12 月 26 日 13:40:41 来源： 宁夏中公教育 2016 年教师资格考试面试即将开始， 宁夏教师资格考试参加全国统一考试， 考试科目比以前增加了许多， 相对应的考试难度也有所增加， 在这里 中公教育专 家整理了一些教师资格证相关的面试 备考技巧 分享给各位考生， 希望对各位的考 试能有所帮助。 需要更多指导，请选择 在线咨询 一对一解答。 引导学生分析命题 ( 包括命意 ) 作文的特点， 任何一种作文命题， 无论是何种体裁， 也不 管是何种形式， 都具有限制性和开放性的特点。 现行的课本中， 有些文章由于所反映的内容 与现代生活距离久远， 降低了对学生的吸引力， 可以另外选择内容比较新颖的文章作为剖析 的对象，针对学生在写作中存在的实际问题，每剖析一篇文章便能真正解决某种技巧问题， 这样就容易起到事半功倍的作用。 如果学生能把握命题这一特点， 就能避难趋易， 像疱丁解 牛那样，“以无厚入有间”，做到“ 游刃有余”。 指导学生把握思维的方法 同一个题材，思考问题的角度不同，发现的问题不同，得出 的结论也各有不同。作文教学要使学生在构思时思路开阔，八方辐射， “万涂竞萌”，要想 使学生立意时独出机杼， 不落窠臼， 想人之所未想，发人之所未发，必须在培养学生集中思 维的基础上适当发展他们的多维思维方式。运用这种“扩散” 型的思维， 学生就会感到思如 泉涌，要写的东西很多，就会感到作文绝非是“自古华山一条路 ”，而是“条条大路通罗 马”。这样，就可以从诸多的角度中选择自己体会深刻、材料新颖、立意独特的角度来写， 克服无话可说，无内容可写的毛病。 引导学生辩证分析问题 青少年学生思想解放，喜欢独立思考，勇于标新立异，但和成 年人比，缺乏社会生活的经验，思想还幼稚，看问题往往容易片面，没有深度。这些特点常 常在他们的作文中表现出来。 因此， 教师应对他们加强辩证唯物主义思想教育， 使之用全面 发展的眼光去看待问题， 提高他们辩证分析能力。 通过这样辩证地分析，才能去伪存真，寻 找出材料所揭示的正确观点，在此基础上抒发感情，进行评论，文章必然会抓住要领， 褒贬 得当，就不至于泛泛而谈，单薄无力了。 让学生掌握文体知识，使学生适“材”选“体”，落笔成文学生写文章之所以感到无从 写起或不知 道“怎么写”，原因之一是不掌握文体知识，缺少“规矩”。其实任何一种体 裁的文章都有它们的共性， 又有各自的特点， 不同文体的比较教学， 交叉训练可以让学生更 好地掌握这些规律性的东西。根据不同的题材性质 ，用不同的体裁来表现，写作就会收到 事半功倍的效果。除此，还有开头的方法、过渡的方法、结尾的方法、设置中心句的方法等 等。 范文引路，模拟训练 传统的教学范文还是有不少在写作手法和技巧上的可取之处，可 以把其当作 学生模仿写作的典范。但是，教师应在教这些课文之前，作好写作安排，教者 心中有数， 使学者学有目标。 在评析课文时， 着重分析作家观察、 发现、 思考、 联想、 选材、 构思的方法，讲清每篇文章的仿作重点， 让学生有法可效。范文引路要注意的问题是： 要求 学生学范文之取材分析、布局谋篇的方法，而不是抄袭，让学生通过模仿开拓自己的思路， 并加以发挥，最终变为自己的东西。学生一旦掌握了这些知识