《笠翁对韵》一东教学设计.pdfVIP

. 《笠翁对韵》之一东 教学设计 一、导入 中国五千年文化，博大精深，源远流长。我们祖先留下很多宝贵 的精神财富。其中影响最为深远，而且跟我们日常生活息息相关的， 就是——对联。 1、谁能背背你收集到的对联？（相机讲获取知识的途径。如从长 辈处获得、从网络、从生活中获得等） 2 、展示老师收集的对联。 新年纳余庆，佳节号长春。 充饥不必图画饼，止渴何须望梅林。 池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。 3、对联有什么特点呢？（字数相同、对仗） 对仗：古代人写诗或写对联的时候，为了让语言更美，就喜欢 用对仗。 “对”就是对称、对应的意思。就像这间教室，左边有门， 右边也有个门跟它对应。这就是“对仗” 。 二、引入新课 古代的小孩，五六岁开始识字的时候，老师就会教他对对子，那 么就必须学习这一本书——《笠翁对韵》 。 1、板书课题，介绍《笠翁对韵》 ，并解释。 出示：《笠翁对韵》是清代戏曲学家、文学家李渔所编写，这是一 本关于诗韵、 对仗的声律启蒙著作。 该书语言丰富优美， 对学习吟诗、 对对子有很大帮助。 “笠”是下雨天戴的斗笠，“翁”是老头，李渔的自称，“对韵” 就是古代人对对子，讲压韵的。 2、今天老师和大家一起来学习《笠翁对韵》的第一篇《一东》 。板 书。 三、体会对仗，理解意思。 1、学生自由朗读， 2、师生接口读。 3、质疑：有没有不懂的？ 苍穹：天空。 ;. . 牛女二星：牛郎织女二星。 参商：天上的两颗星星，参星位于西方，商星位于东方。 两曜：两颗耀眼的星星。日、月、星都叫曜。 故事：参星和商星在北斗七星的一西一东。传说远古时代的高 辛帝有两个儿子，整天争吵，最后竟然动起武来。高辛帝没有办法， 只好把兄弟俩分别派到十万八千里之外的东部和西部。后来他们一 个变成天上的参星，一个变成天上的商星。两颗星星一西一东，每 天你升我落，你落我升，永远都见不着面。现在用参商比喻亲友相 隔两地，难以见面。 飒飒：风雨之声。 戍旅：戍守边疆的战士。句子的意思是：十月的边塞周围，寒霜 随风而降，惊扰了驻守的将士们。 三东：冬天的第三个月，即十二月。 朔雪：北方的雪。句子意思：十二月的江河上空，漫天飞舞的雪， 让渔翁感到十分寒冷。 3、带着理解朗读。 四、体会押韵，品味朗读 1、很多诗歌都是对仗的，除了对仗，诗歌还有另外一个特点。 出示：《江南春》（杜牧），指出句末字的读音有什么特点。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼 台烟雨中。 2 、解释押韵：韵一般放在句末，称为韵脚。 3、出示《一东》学生找出押韵的字。明确《一东》是押同一个韵 的。 4、押韵的好处：中国的诗歌从一开始就是有韵的。古代诗歌是用 来唱的，押韵使诗歌读起来更加琅琅上口，让人回味无穷。 5、指导朗读体会。 6、出示诗词，学生找出韵脚，并指出哪首押一东韵。 题西林壁（苏轼） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山 中。 ;. . 锄禾（李绅） 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 五、练习对对子，挑战自我 1、老师出上联，学生对下联。 冷—暖 白－黑 海阔—天空