《缩句的方法》教学设计.pdf

. 《缩句的方法》教学设计 课程名称 缩句的方法 课时 一课时 学段学科 小学语文 教材版本 北师大版 作者 王建华 学校 蔡家坡第一小学 一、学习目标 1、了解缩句的概念和缩写方法。 2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。 二、导学重难点 重点：缩句的方法技巧。 难点：正确、灵活、合情合理地缩句。 三、学情分析 缩句对于小学生来说是个难点，学生有时找不准主语是什么；有时缩不到 最简，有时缩句后还有一些修饰限制成分；有时缩写后成了短语，不能缩成句 子。做题出错率很高。 四、教学方法 采用教授法，运用电子白板， PPT辅助手段教学。 五、导学过程 ;. . 一、 导入： 缩句是小学语文的基本题型，也是同学们做句型变换的一个难点，今天老 师就和同学们一起学习缩句的方法。 二、明确缩句的概念： 缩句：就是去掉句子中的修饰成分（定语、状语、补语），只留下句子的 主要成分，也就是只留下句子的主语、谓语、宾语。简单的说，缩句，就是去 掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。就像一 棵大树，去掉多余的枝叶，只留下树的主干一样。 三、缩句的主要方法步骤： 第一步：读懂原句，判断句子是写人还是写物。 第二步：提出问题，抓住句子主干缩减。 “谁干什么？”（主语是人） “什么怎么样？”或者 “什么是什么？”（主语是事物） 第三步：检查是否缩成了最简，是否保持了原句意思。 示例： 1、我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。 主语是“炮兵”（主语是人） 提出问题“炮兵干什么？” 回答问题“炮兵轰击阵地。” 所以这个句子的缩句为“炮兵轰击阵地。” 先找主语：“海员”（主语是人） 2、轮船上的几十名海员尽情地歌唱伟大的祖国。 接着提问“海员干什么？” 回答问题“海员歌唱祖国。” ;. . 这个句子正确的缩句就是“海员歌唱祖国。” 3、荷叶在水边形成一条弯曲的线。 主语是“荷叶”（主语是事物） 提问“荷叶怎么样？” 回答问题“荷叶形成线。” 缩句为：“荷叶形成线。” 4 、高山之巅出现的晨曦照亮昏暗的大地。 提问：“晨曦怎么样？” 回答“晨曦照亮大地。” 缩句为：“晨曦照亮大地。” 四、缩句的技巧： 1、缩句后必须还是句子。缩句后要保留句子主干：主语 +谓语 +宾语 例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。 就不能缩成“人民的声音。”因为这是短语不是句子， 显然是错的。 正确的缩句应该是“这是声音。” 2、缩句后句子意思不变。 如：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 A: 老人们钓鱼。（明显改变了句子的原意） B:老人们爱钓鱼。（句子原意未变） 3、缩句后句式不变。（把字句、被字句、 反问句等） 如：他们把敌人引向了三面都是悬崖的顶峰。 应该缩成：“他们把敌人引向顶峰。” 再如：难道抗震救灾的英雄不值得我们尊敬吗？ ;.