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. 个人专业发展总结 一、个人基本情况介绍： 1994 年 7 月参加工作至今， 工作 17 年的教龄了， 前六年执教小学美术 教学，后来一直执教小学数学教学，同时希望自己能成为一名优秀的小学 学数学专业教师，在教育教学工作中，总结教育教学经验，能够较好的把 握课堂。 二、专业发展目标完成情况 理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业 知识水平和实践教育教学能力的进一步得到了提高和创新。 教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的 实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师 德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有 创新精神和实践能力的教师。在 2009 年 10 月，参加了小学数学优质课评 选活动，获得二等奖。 2009 年 7 月、 9 月，2010 年 6 月撰写论文和案例分 别获得一个等奖和二等奖。 科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教 研活动。积极参与教科研，认识教科研的意义，用很高的热情投入到教研 的工作中来。2010 年 5 月参加了 “小学数学发展性课程评价的研究与探索” ； 同年 9 月参加了 “新教育实验”；10 月参加了 “学生课题研究有效指导策略 的研究”。 指导学生方面：这两年来和我校年轻教师结对，郑老师也取得了参加 市级科学优质课评选的资格；指导学生参加“小课题研究成果《年、月、 日》” 获得一等奖。 三、学习情况 1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校 本培训和各类业务培训提高自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研 究活动，提升各方面工作质量， 2010 年 6 月，被评为市级教学能手。 2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强， 对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态， 抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生 . . 自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学 习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生 创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。 3、听课：在这三年来，我参与听课近 40 节，每节课我都要做出评价与建 议，参与指导青年教师参加优质课评选活动。 4 、反思与交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后反思与教学 体会。合适场合积极与老教师学习，及时写好反思、总结、感悟。 .