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三年级上册数学教学反思 小学三年级的第一学期，这对于刚进入工作的岗位的我是一个挑战和适应的过程，而对 于我的第一批学生来说是他们在小学阶段由低年级到高年级的转折点。这学期他们需要培养 良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，从我这学期上课的体会来看，要想让学生一堂课 40 分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。特别是不同的班级和学生之 间的差异性使得我更要花心思去钻研怎样的教学方式会有最好的教学效果。 小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也 是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方 法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课 前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。 要想在教学效果上有所提升，我总结出了自己的一些心得体会： 一、因材施教，循序渐进，善于表扬。 对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处 在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲 哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首 先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成 功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉 得自己还是很有希望提高的。 除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围， 让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住： 没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这 门学科。 三、关注学困生，从每天抓起 我所任教的三年级学生中自己班上学习困难的学生特别多，在教学中，通过观察我发现 了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、 多次失败的过程。基于此，在教学中我注重对学生进行心理训练，在心理上积极的情况下慢 慢克服困难： （1）在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的“小老师”来每天对所 学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。 （2）学困生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。 （3）与家长长期的沟通交流，了解学生的心理变化和习惯培养过程，考前进行特别辅导。 虽然一学期的工作让我收获了很多教学经验。但是，教学中，我明显存在许多不足。比 如，课堂气氛不活跃，合作流于形式，教授的过程过于老套，不体现学生的自主探索过程等。 在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学 习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习 兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 总而言之，我相信只要有心，我会不断地在前辈的帮助和自己的探索中获得更多宝贵的 财富，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！