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2020-09-12 发布于境外
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基于问题学习的语文教学策略普通高中语文课程标准指出学生要学习从习以为常的事实和过程中发现问题培养探究意识和发现问题的敏感性教育界普遍认为学生智力发展水平就是他提出问题的水平问题的深度即智力的高度可见提问对课堂教学和学习的重要性一精心设计问题增强学生探究意识教师是课堂的主导对课文的理解要高于学生因此在设计问题时要充分考虑学生的年龄阶段生活经历知识积累及理解接受能力的差异应从学生的角度出发不能凭自己的主观臆想设置太难或太简单的问题否则达不到预期的教学效果比如在学习林黛玉进贾府一文时可以按照认识由浅入

基于问题学习的语文教学策略《普通高中语文课程标准》指出学生要“学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。教育界普遍认为：学生智力发展水平就是他提出问题的水平，问题的深度即智力的高度。”可见，提问对课堂教学和学习的重要性。一、精心设计问题，增强学生探究意识教师是课堂的主导，对课文的理解要高于学生，因此，在设计问题时要充分考虑学生的年龄阶段、生活经历、知识积累及理解接受能力的差异，应从学生的角度出发，不能凭自己的主观臆想设置太难或太简单的问题，否则达不到预期的教学效果。比如在学习《林黛玉进贾府》一文时，可以按照认识由浅入深的规律，采取层层递进的