班主任如何做好高效课堂小组建设.docVIP

班主任如何做好高效课堂的小组建设 * * 摘要：无论是新课程改革，还是高效课堂建设，学生学习小组的建设尤为重要，特别是在高效课堂建设中，如何划分学习小组、如何培训小组、如何进行小组评价是学习小组建设的重点。为此，笔者就上述几个问题进行探讨。 关键词：高效课堂 小组建设 如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来，使合作学习具有实效，这是高效课堂十分关注的问题。我认为，提高小组合作效率的方法很多，其中最关键的就是做好学生的学习小组建设。建设、培养好了一个小组，高效课堂建设也就成功了一半。 一、如何划分学习小组 高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行学习活动的，构建合作学习小组是进行高效学习的前提。合作学习小组通常由4名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、组织能力、学业成绩、个性特征、家庭背景、人际交往能力等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。以36人的班级规模，构建4人合作小组的操作程序为例，全班可以组成9个合作小组。 组建好学习小组，并不是以4人为单位，随便分组。要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，小组的建设必须下一番功夫： 1、选一名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人，是一组的“火车头”。俗语说：“火车跑得快，全靠车头带。”事实告诉我们，选一名成绩好、责任心强、组织能力好的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。 那小组长该如何选拔呢？首先从全班挑选出9名学习成绩好、组织能力强、在同学中威信较高的学生担任每组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的副组长（1人）与组员（2人），并从组长到组员依次编号；最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使同号的组员实力相当，组际之间的各科水平和综合水平基本一致。 2、起一个响亮的名字。通过小组讨论统一意见后决定。让每个成员集思广益、共同协商，为小组取一个积极向上，富有创意的、响亮的名字。这有利于凝聚人心，容易培养团队精神。 3、有一个响亮的小组口号，甚至可以有组歌（谈获奖感言后可以合唱组歌），也可以有组旗。 4、制定小组的共同奋斗目标 目标是前进的动力。有了共同的目标，大家做事、学习才有了方向。当然，奋斗目标既有长期的又有短期的，长期的目标可以是三年的，短期的目标可以是每一天的，甚至可以是每一节课的。 5、制定个人的奋斗目标 在小组共同的奋斗目标指引下，每个成员根据个人实际情况制定个人的奋斗目标。同样的，个人的奋斗目标既有长期的又有短期的，长期的目标可以是自己的小学（初中）阶段学习规划，短期的目标可以是一周的、一天的学习计划。 二、如何培训小组长和小组 1.明确小组长的作用 ⑴小组长要团结同学、带领同学、组织同学，培育良好的学习团队，勇于担当起学习小组的“领军人”角色； ⑵小组长要组织小组成员进行“一对一”学习帮扶，确保每个小组成员实现高效学习，都达到“各尽所能”的学习目标，最终实现小组的整体学习目标； ⑶小组长要及时检查小组成员的课堂学习情况和每天学习内容的成效，学习内容必须做到节节清，日日清，周周清，月月清； = 4 \* GB2 ⑷小组长要组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成学案的预习、作业的完成情况，并及时收齐上交。 2、培训小组长 培训学习小组组长至关重要，可以考虑以下几种措施：第一、明确组长的责任和作用；第二、每周召开小组长会议。在对小组长的培训上，班主任每周亲自进行，明确小组长的责任，并为他们提供科学有效的方法指导。通过小组长会议，了解他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让小组长感受到老师的亲情和温暖；第三、适时地肯定、表扬、激励小组长；第四、定期在召开的小组长培训会上，给出一定的时间让小组长交流小组管理的经验或心得体会，每周评出优秀小组长，以示奖励。 3、小组成员的培训 第一、加强学生合作学习意识的培养，要让优秀学生明白，教会学困生学习，把知识让学困生懂得的过程，也是自己巩固学习成果的过程，帮助学困生不但不会影响自己学习，反而更能提高自己的能力水平；第二、给学困生更多的学习、思考、交流、展示的机会，教师要用敏锐的眼光及时发现学困生的每一点进步。对他们的每一点微小的进步，都要给与及时的肯定和赞扬，即使答错了，也要肯定他们的学习精神，一点一滴培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来；第三、转变对学生的评价方式，在学习的每个环节、学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行评价，个人的成绩不再凸现，让学生明白，个人的表现再好、成绩再优秀都不会得到肯定和表扬，只有小组的成绩才是自