浅谈小学语文教学中如何培养学生思维能力 (2).docVIP

浅谈小学语文教学中如何培养学生思维能力 中江县清河乡中心小学校 雷东思维能力是人脑对信息的处理能力。 它是语文素养的核心要素， 要全面提高学生的语文 素养就必须得培养孩子的思维能力。 在小学语文日常课堂教学中如何有效地培养孩子的思维 能力呢？下面笔者就此问题简单地谈谈自己的看法。 一、整合各种资源，激发思维兴趣。 兴趣是培养学生思维能力的起点，也是思维活动持续下去的动力。在小学语文日常课堂 教学中， 教师要注意挖掘教学内容本身内在乐趣， 依据学生心理特征认识规律设计一些趣味 性十足的课堂教学活动。 激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程， 体验思维活动带 来的快乐； 要善于利用学生的好奇心， 有意识地创设特定的学习情境， 激发学生的思考与表 达欲望，让全体学生享受思维碰撞带来的快乐。 1.巧设悬念。在小学语文教学中，只有让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的 思维活动中，才能使学生在课堂的有限时间享受到思维风暴带来的快感。如教学《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》学生一读课文便知道了这样一件事：巴迪写出了第一首诗，母亲认为精彩极了， 父亲却认为是糟糕透了。 老师就可以设下如此悬念：为什么对于同样一首诗，父 亲和母亲的评价会绝然相反呢？这就会激起孩子在课文中去收集信息，迅速地进行思维活动。而在与别人的交流中又会迸发出更多的思维火化，推进思维的纵深发展