透视课堂——你的课堂上究竟发生了什么？.docVIP

透视课堂——你的课堂上究竟发生了什么？ 贲友林 听课记录：记录教师教的行为和学生学的表现。 听课的时候应该记录什么呢？不应该代替摄像机，录音笔，听课过程中我们的思想被激活了，会产生一些想法。记录当时场景中我们的感受和我们的想法。 学生的疑问：有疑而问，无疑故问（老师们在课堂上提出的问题，常常是无疑故问。）何时质疑？学生在课堂上什么时候提问呢？听课记录不是简单的一记了之，而是为了研究课堂，了解课堂。从什么样的视角听课？关系到从什么样的视角上课？提出问题后，全班同学无人回答，老师内心怎么变化？老师会把刚才的问题的重复一遍？会把问题分解再说。如果学生的回答和老师的预设一样，老师表面镇定，内心狂喜。如果学生回答的非常及时，非常快，是否说明问题难度不够？公开课请谁发言？（优秀的学生，最懂老师的心）家常课请谁发言？（成绩比较差的学生，当学生表现差的时候，老师会说看看，不听了吧？不认真了吧？不思考了吧？）好课一定行云流水么？行云流水的课一定好么？优秀学生发言可能是课堂的一种灾难。在课堂总结的时候，请优秀的学生发言，有可能用这几个优秀的学生代替所有人，遮蔽课堂问题。比考100分更优秀的是想得多少得多少，一切都在自己的掌控之中。在课堂上请谁发言，是否思考透视过？ 上课你听讲么？ 课堂上老师不听，假听现象太多，从外在声音听到内心的想法。听讲，先听后讲。德国作家斯特利玛特 克服你身上培养起来的高傲自大。向学生学习怎么讲？