浅谈中小学音乐教学中的创作教学- (2).docVIP

【标题】 浅谈中小学音乐教学中的创作教学 【作者】 孙 娅 红 【关键词】 中小学 创作 教学 【指导老师】 周 庆 【专业】 音乐学 【正文】 一、引言 早在二十世纪初， 欧美一些国家已开始重视中小学音乐“创作教学”， 到现在已有较大发展。 在欧洲， 以德国为基础， 早在 19 世纪到 20 世纪初就开展过一场艺术教育运动，通过“创作教学”，培养感受艺术美的能力，以此为目的实施艺术教育，把培养人的创造性提到一定高度。此后，“创作教学”在各国开始盛行。 在美国，杜威的教育思想 [1] 也曾深深地影响着我国音乐“创作教学”领域，从 1930 年左右开始，音乐教育工作者对过去以视唱、读谱等技能训练为中心的音乐 教育加以否定， 提倡适应儿童个性、 扩展创造性的音乐创作教学。 此时，穆塞尔也反复强调， 在普通学校中， 音乐教育就是创造性教育， 特别是在音乐创作教学内容方面， 美国教育者协会（ MENC）在 1990 年发表的《未来方向和行动的研讨会决议》中，可以看到美国音乐教育从“熔炉”方向转向“多元文化音乐教育方向”的格 局。 相比之下， 对音乐创作教学的重视与研究， 我国与世界发达国家的差距很大。 在我 国，是从 7 月国家新制定的“新课程标准 [2] ”，才开始扭转了以往的枯燥的“灌 输式”及纯“专业技能训练化”的教学理念。 周庆东曾在《新课标下音乐教学初探》 中说到：“教师在教