等比数列通项公式教学设计方案.docVIP

名师精编 优秀教案 《等比数列概念和通项公式》教学设计方案 名称 《等比数列的概念和通 公式》 科 目 数学 年 高一 教学 1 （ 45 分 ） 学者 分 授课班级学生的数学水平参差不齐， 依赖性强，接受能力一般， 析 灵活性不够，但已经学习了等差数列的相关概念，对数列有了一 定的认识，且该年龄段的学生自主探究和合作学习的意识和能力 也较为显著，因此本节课采用类比归纳的方法，由浅入深，由易 到难逐步推进，热情地启发学生的思维，积极探索，让学生在欢 愉的气氛中归纳、获取知识和运用知识的能力。 一、情感态度与价值观 1.充分感受数列是反映 生活的模型， 体会数学是来源于 生活， 并 用于 生活的。 教学目 2.体 数学是丰富多彩的，而不是枯燥无味的，提高数学学 的 趣。 二、过程与方法 1.通 例，理解等比数列的概念。 2.探索并掌握等比数列的通 公式、性 ， 能在具体的 情境中， 数 列的等比关系，提高数学建模能力。 三、知识与技能 1. 掌握等比数列的定 2. 理解等比数列的通 公式及推 。 教学重点、 1. 等比数列的定 及通 公式。 点 2. 灵活运用定 及通 公式解决相关 。 教学 源 1. 教 自制的多媒体 件； 2. 上 境 多媒体大屏幕 境。 《等比数列概念和通 公式》教学活 程描述 1、 入新 教学活 1 复 ：等差数列