统编版小学道德与法治11 屹立在世界的东方（第一课时修改）l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 课题： 11 屹立在世界的东方 科目：道德与法治 教学对象：五年级 课时：第1课时 提供者：朱 慧 单位：海门市东洲小学 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《屹立在世界的地方》是部编版《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”第五课。本单元的前四课分别从“我国遭受过列强的侵略”“中华民族英勇抗争”“中国动产党成立”“民族独立和人民解放”四个方面帮助学生了解欺凌与屈辱、觉醒与抗争的历史，认识中国共产党的伟大，激发对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。 本课共三个板块的内容：“中国人民站起来了”“保家卫国 独立自主”“自力更生 扬眉吐气”。本堂课的教学内容为第一板块——“中国人民站起来了”。通过阅读国旗、国徽、国歌背后的故事，观看开国大典视频，对比新旧社会人民的生活，体会新中国成立的伟大意义，进一步认识到只有新中国人民才能当家作主，只有新中国人民才能真正得到幸福。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 引导学生通过第一届中国人民政治协商会议召开、开国大典等内容，感受新中国成立的伟大历史意义，理解没有共产党就没有新中国，激发学生对新中国的成立产生自豪感。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 根据平时的观察与了解，六年级学生已经初步具备从网络、报纸和书籍中查找相关文字和图片，并对资料进行整理和分析的能力，因此他们对新中国成立有一定的了解，但对其成立的伟大意义以及人民当家作主、翻身解放等含义并不理解。尤其是第一届中国人民政治协商会议、西藏和平解放等内容，更是距离学生的生活实际较远，他们更不熟悉。教者需要了解学生对新中国成立这段历史的认知程度，以便在教学中进行有针对性地引导；同时要搜集反映和体现新中国成立的图片、文字故事、视频音像等资料，与学生原有的知识经验相链接。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 　课堂上，教者要通过典型资料呈现历史背景，充分了解历史；通过游戏活动开展新旧社会对比，增加直观教学；通过整理资料卡活动，进一步感知新中国成立后，人民才能幸福生活。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：感受新中国成立的伟大历史意义。 难点：理解新中国成立后人民当家作主。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 一、视频回放，重温开国大典激动时刻 1.谈话导入：同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？ 这个地方去过吗？去过的同学说说，当你走进天安门广场时，心中是什么感受？ 2.播放视频：是呀，这是中国人心中非常神圣的地方，是伟大祖国的象征。1949年10月1日，新中国就是在这里宣告成立的。让我们重温那激动人心的时刻——（播放视频《开国大典》片段） 3.揭示课题：毛泽东在开国大典上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了，中国人民从此站起来了——（板书课题） 4.提出问题：五星红旗冉冉升起，义勇军进行曲响彻云霄，那国旗和国歌是在什么会议上确定的呢？ 1.回忆曾经旅游的地方，说说心中的感受。 2.观看视频《开国大典》，重温新中国诞生这一庄严时刻。 3．知晓国旗、国歌的确立是在一届中国人民政治协商会议上。 播放开国大典的视频片段，让学生感受当时振奋人心的激动场面，体会当时人们的欢呼雀跃之情，激发自身的喜悦和自豪之情。 二、第一届政协会议，了解新中国成立前的准备 1.自主阅读：打开书本P76，轻声读一读“阅读角”，和同桌说一说第一届中国人民政治协商会议召开，形成了新中国成立的哪些一系列重要决定。 2.交流收获：中国人民政治协商会议讨论通过的主要决定： 国名 中华人民共和国 国家领导人 毛泽东主席，朱德、刘少奇等副主席 国都 北京 国旗 五星红旗 国歌 义勇军进行曲 纪年 公元纪年 3.小结明确：第一届政协会议，通过了一系列重要的决议，为新中国的成立做了充分准备，标志着中国新型政党制度的确立。 1.自主阅读书本P76“阅读角”的内容，和同桌说一说第一届政协会议中形成的一系列重要决定。 2.交流从文本中提取的有用信息，在全班分享。 通过阅读文本信息，结合图片再现，带领学生走进那段遥远的历史，了解政协会议完成了新中国成立的准备工作，形成了新中国成立的一系列重要决定。 三、认识标志，了解国旗国