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阅读答题套路 活 用套路， 原文语句，简明 准 确，因 分 而定，因 空而制。 一、筛选信息： 1．本文的线索是什么？ 一般出现在记叙文中，先看文章的 标题 ，再找文中反复出现的 关键词语 。 2．请用简洁的语言概括文章的内容。 “（何时、何地） 谁+干什么 +怎么样 ”或者“ 什么 +怎么样 ” 3．本文主要运用了哪种表达方式？ 叙述、说明、议论、抒情、描写 。 4．简要概括文中事物的特点。 往往不止一点，常分散在文中，需要 提取组合 。 5．提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。 在这句话的 附近寻找 相关语句，可用文中原句，也可对提取的关键词进行加工。 二、审美鉴赏 1．本文的标题有何作用？ ①②③④ ①全文的 线索 ，推动情节的发展；②总结文章内容， 点明主旨 ；③形式新颖 ，吸引读者；④反映人 物情感的变化 。⑤造成 悬念 ，引起读者关注。（灵活选择，巧妙套用） 2．文中加点词语有何作用？ ①动词：生动表现人（事）物的 特点 ，（传神刻画了……事物……的情状），表现了人物……的 心 情 （性格）。 ②形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）……的 特点、情态 （或描绘出一幅……的场景）， 反映了人物……的 心情 。 3．文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？ 有两种模式：一是分析句中词语的表达效果（同上）；二是分析该句的修辞 +修辞作用。 比喻： 用…… 比喻 ……， 形象地写出了……的 特点 （情态），表达了（人物）……的 情态 。 拟人： 把…… 拟人化 （或赋予……人的情感）， 生动形象 地表现了……的情 状 （描绘出一幅……的 图画），写出了事物……的 特点 ，表达了（人物）……的 思想感情 。 排比： 使句式更整齐 ，气势更强烈 ，强调了 （事物）的……突出了 （人物）的……感情 。 夸张： 夸大 （缩小）了（事物）的 大小 （长度、速度、性能等）， 突出了 （事物）……的特点 。 反问： 这个反问句的 意思 是……以 强烈的语气 表达了（人物）……的 态度 （观点、情感）。 设问： ①[ 开头出现 ] 设置悬念，吸引读者。 ②[ 文中或结尾出现 ] 引起了对……问题的关注 （引人深思），给人以 启迪 ，突出了 文章的主旨。 借代： 用……代……，使被借代的更加 具体 ，生动表达了……的 感情 （特点）。 引用： ①引用诗句，增强文章的诗情画意，使文章 语言更优美 。（引用诗句是为了说明……）；② 引用故事、神话传说，增强文章的 趣味性，吸引读者 。 对偶： 使文章 节奏鲜明 ，增强文章的 节奏感和韵律美 。 4．某段在文中有何作用？ 在文章开头：① 引出下文 ；②开头 点明故事所要描写（说明、议论）的 对象 ；③照应 文章标题；④ 设置悬念 ，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下 伏笔 （铺垫），推动情节的发展。 在文章中间：① 承上启下 的过渡作用；②为后文的情节发展埋下 伏笔 （铺垫），推动情节的发展。 在文章结尾：① 总结 全文；②解释全文 主旨 ；③照应前文；④ 照应 文章标题；⑤以含义隽永的语句 给读者留下悠长的回味。（ 引人深思 ）。 5．请分析文中……的形象。（文中的……具有怎样的性格特点。） 检索关于人物的 语言、动作、心理 等描写，提取出 关键词 来分析人物形象，加工 组合 。 6．文中画线句（某段）运用了什么样