农村小学语文教研新出路.pdfVIP

当今农村小学语文教育教学的思考 [关键词]农村小学；语文教研；思路与做法 新大纲强凋: “小学的阅读教学,还要引导学生把握课文的主要 内容,体会作者的思想感情, 揣摩文章的思路和表达方法。这里的“引 导”,是指在学生读书思考的基础上,通过教师的提问或指点,围绕重点 展开讨论和交流。系统论有条重要原理: 任何事物越是有序化,其效能 就越高。在小学语文教学中进行提问设计应循什么 “序”,才能 “渐 进”,甚至“跃进”呢?我认为应遵循学生的认知发展规律、思维发展 规律、心理发展规律和语文教学规律。具体地说,在课堂提问中可以 遵循以下几个 “序”: 一、 循序渐进，由浅入深 学生认知结构的形成有一个符合逻辑的 “序”——由已知到未 知, 由少到多, 由浅入深, 由简单到复杂, 由低级到高级,即由认识的低 层次向认识的高层次过渡和发展,所以课堂提问也必须由浅入深, 由易 到难,层层递进,步步深入,把学生的思维一步一个台阶地引向认知的 新高度,最终才能达到 “跳起来摘桃子”的理想境界。例如鲁迅先生 在《给颜黎民的信》中有这样一句话: “至于看桃花的名所,是龙华,也 有屠场,我有好几个青年朋友就死在那里面,所以我是不去的。” 这个 句子所表达的意