小学数学思想应用.pdf

数学思想方法在小学数学数学中的应用 整理者：张可建 一、小学数学思想方法的含义 所谓的数学思想， 是指人们对数学理论与内容的本质认识， 是从某些 具体数学认识过程中提炼出的一些观点， 它揭示了数学发展中普遍的 规律，它直接支配着数学的实践活动，这是对数学规律的理性认识。 所谓的数学方法， 就是解决数学问题的方法， 即解决数学具体问题时 所采用的方式、途径和手段，也可以说是解决数学问题的策略。 数学思想是宏观的， 它更具有普遍的指导意义。 而数学方法是微观的， 它是解决数学问题的直接具体的手段。 一般来说， 前者给出了解决问 题的方向， 后者给出了解决问题的策略。 但由于小学数学内容比较简 单，知识最为基础，所以隐藏的思想和方法很难截然分开，更多的反 映在联系方面，其本质往往是一致的。 如常用的分类思想和分类方法， 集合思想和交集方法， 在本质上都是相通的， 所以小学数学通常把数 学思想和方法看成一个整体概念，即小学数学思想方法。 二、小学数学思想方法的种类 1、对应思想方法 对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法， 小学数学一 般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。如直线上的点（数 轴）与表示具体的数是一一对应。 2、假设思想方法 精选文库 假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设， 然后按照题中的 已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到 正确答案的一种思想方法。 假设思想是一种有意义的想象思维， 掌握 之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解题思路。 3、比较思想方法 比较思想是数学中常见的思想方法之一， 也是促进学生思维发展的手 段。在教学分数应用题中， 教师善于引导学生比较题中已知和未知数 量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。 4、符号化思想方法 用符号化的语言（包括字母、数字、图形和各种特定的符号）来描述 数学内容，这就是符号思想。如数学中各种数量关系，量的变化及量 与量之间进行推导和演算， 都是用小小的字母表示数， 以符号的浓缩 形式表达大量的信息。如定律、公式、等。 5、类比思想方法 类比思想是指依据两类数学对象的相似性， 有可能将已知的一类数学 对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。 如加法交换律和乘法 交换律、长方形的面积公式、 平行四边形面积公式和三角形面积公式。 类比思想不仅使数学知识容易理解， 而且使公式的记忆变得顺水推舟 的自然和简洁。 6、转化思想方法 转化思想是由一种形式变换成另一种形式的思想方法， 而其本身的大 小是不变的。 如几何的等积变换、 解方程的同解变换、 公式的变形等， -- 2 精选文库 在计算中也常用到甲 ÷乙= 甲×1/乙。 7、分类思想方法 分类思想方法不是数学独有的方法， 数学的分类思想方法体现对数学 对象的分类及其分类的标准。