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《认识平行四边形》教学案例与反思 四甲中心小学姜鑫美 教学目标： 1、运用生活实例和实践操作认识平行四边形，发现平 行四边形的基本特征。 2、学会用不同方法制作一个平行四边形，通过猜想验 证发现平行四边形的特征，能测量或画出平行四边形的高。 3、在解决实际问题中感受图形与生活的联系，培养学 生空间观念和动手实践能力。 教学过程： 一、复习导入： 1、师：老师这里有一些平面图形，大家看看。 2、投影仪出示以下图形： 提问：以上图形都有什么共同特征？ 指出：有四条线段围成的图形叫做四边形。 我们学过的平面图形中，有哪些是四边形？ 我们以前学过的长方形、正方形都是四边形。其他的图 形你认识吗？它们都各有自己的特点。师出示升降台、篱笆 等实物图，学生观察，突出其中平行四边形的图形。这就是 我们今天要认识一种新的四边形——平行四边形。 生活中你在哪些地方见过平行四边形？ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 二、操作探究 1、制作：同学们已经能找出生活中的一些平行四边形， 我们能不能利用身边的一些材料，自己想办法制作一个平行 四边形？ 电脑出示五种制作材料 操作要求：四人一组，每人选择其中的一种材料制作一 个平行四边形，自己独立制作。 2、交流：大家已经完成了自己的创作，请你们和小组 的同学交流一下，说说自己的做法和理由。 方法一：用小棒摆。