二年级上册数学教案-4.2 7的乘法口诀 ︳青岛版 (10).docVIP

7的乘法口诀 教学设计： 教学内容： 教学目标： 利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。 掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。 通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。 在学习过程中渗透“社会主义核心价值观”，教育学生做一个爱国的好孩子。 教学过程： 创设情境，导入新课。 对口令。 复习已学过的乘法口诀。 找规律，填一填。 让学生接着填，填完说说是怎样想的，每个数字相差几。学生填出7,14,21,28,35,42,49，再让学生读一读。 探究规律，编制口诀。 教学例1 引入：小朋友们可喜欢七巧板了，你看这是他们摆出的图案，请你帮忙数一数，每个图案用了几块拼版？让学生数一数，再填写书本表格。 指导学生填写1,2格，让学生说：一个图案用了7块，1个7是7. 2个图案用了2个7块，2个7是14。让学生自己填。列式2×7=14， 7×2=14。口诀：二七十四 剩下的空让学生自己填。 2.学生试编7的乘法口诀。 3.交流汇报。 仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？ 小结：每多摆一个图案就多用7块拼板，1个7是7，…,7个7是49，这是我们学过的求几个几是多少，用乘法计算的方法。 4.读记口诀。 5.比较乘法算式和口诀，你有什么发现？ 引导学生发现： 7的乘法口诀共有7句。 每句口诀的第一个字依次是“一，二，三，四，五，六，七”。 每句口诀的第二个字都是“七”。 应用口诀，解决问题。 利用故事帮助记忆乘法口诀。 对口令。 算诗的字数。 练习十七第1题。 能力拓展。 课堂小结。 今天这节课你有什么收获？