第一节：幼儿注意发展的主要特征.pptVIP

第三章：幼儿的注意 第一节：幼儿注意发展的主要特征 思考： 什么是注意？它对我们来说有什么作用？ 一、注意在幼儿心理发展中的作用 注意的概念：注意是一种心理状态，是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特点。 指向性： 集中性： 注意的指向性是指人在清醒的每一瞬间，心理活动都指向某个对象，而离开其他对象。 注意的集中性是指心理活动在指向某一事物的同时，就会对这个事物全神贯注，对周围环境不管不顾。 （一）注意的概念 注意的稳定性有广义与狭义之分： 广义： 狭义： 注意在某项活动上保持的时间（认真上课） 注意在某一件事物上所维持的时间（长时间读书、看电视） 注意的起伏：人很难在做同一件事情的时候长时间对注意对象保持固定不变，注意这种周期性变化的现象就叫注意的起伏。 （一）注意的概念 注意不是独立的心理过程，它总是与人的其他心理活动相伴随而进行的。 所有的活动都必须有注意的参与（听、写、看） 注意对完成活动起到重要作用（有效的注意能更好的完成活动） （二）注意与心理过程 注意对幼儿活动的意义 （三）注意对幼儿的活动和心理发展的意义 注意对幼儿心理发展的意义 ①游戏是幼儿的主要活动形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证 ②注意是幼儿学习活动的保证 ①注意能使幼儿从环境中接受大量的信息，调整自己的行为。 ②注意对幼儿认识过程的发展具有重要意义。 ③注意对幼儿坚持性发展具有重要的影响作用。 二、幼儿注意发展的主要特征 注意可以分为有意注意和无意注意两种基本形式，主要区别在于是否有目的和是否需要克服困难。 幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。其中，无意注意就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 （一）幼儿的无意注意占优势 3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。幼儿的注意主要还是无意注意，而且已经相当成熟，许多事物都能引起幼儿的无意注意，其诱因主要包括两方面： 刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物 与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物 1、刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物 ①教具、玩具颜色鲜明、形象生动、新颖多变 ②教师要把话说清楚，语气抑扬顿挫 ③恰当安排、布置教育环境，避免繁杂干扰 ④教育内容、方法要新颖 实际教学中应当设计能吸引幼儿注意的教学活动和方法，同时应当避免出现容易分散幼儿注意力的事物 2、与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物 ①兴趣是引起幼儿无意注意的因素 ②需要也是引起幼儿无意注意的一个重要条件 ③幼儿的生活经验也与幼儿无意注意的产生有关 （二）幼儿的有意注意初步发展 有意注意是我们自觉控制的注意，它服从于我们生活、学习的需要与任务。有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。 有意注意主要表现在幼儿能控制自己的注意，其特点是有目的和需要意志努力（如认真听课、认真做手工等）。为了完成活动而努力不做别的事情，这也是一种有意注意。 幼儿有意注意产生的条件： ①幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展 ②幼儿对活动目的、活动任务的理解程度 ③幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式 ④言语指导和言语提示 ⑤幼儿的性格与意志特点 1、幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展 游戏是幼儿园的基本活动 幼儿对丰富多彩的游戏更感兴趣，利于集中兴趣 2、幼儿对活动目的、活动任务的理解程度 知道、理解任务，能让幼儿产生有意注意 设置活动任务时，应该使任务简单明了 3、幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式 幼儿如果对游戏活动感兴趣，就会自觉投入活动 组织活动时，应该把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合 4、言语指导和言语提示 成人对幼儿注意的组织是通过言语指导来实现的 幼儿自我言语提示也有助于幼儿有意注意的发展 5、幼儿的性格与意志特点 毅力强、能坚持的小孩注意力集中 怕困难、坚持性差的小孩注意力分散